卢沟桥的狮子教案.docx

卢沟桥的狮子教案.docx《卢沟桥的狮子》教学设计肖红教学目标:1、 学会10个字,认识7个字,能正确读写文中新词。2、 通过观察图和理解课文,感受卢沟桥狮子的特点,了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑原因,受到爱国教育。3、 学习作者边观察边想象的描写事物的方法。教学重点:了解卢沟桥狮子的特点和这座桥的历史价值的原因。教学难点:1、 在品读屮激发爱国Z情,受到情感教育。2、 学习作者描写事物的方法。教具:生字卡、词卡、课时:两课时第一课时:初读课文,大致了解文意,学习课文第一自然段。一、 整体感知,理清思路1、 指名读文,冋顾全文内容。2、 指名学牛说说上节课分段情况,理清文章脉络。二、 析疑定向,自读探索(-)学生自读质疑,师生归纳析疑1、 学生自由读课文,结合预习提出自己不懂的问题。2、 学生提出的问题,人致梳理归纳如下:(1)卢沟桥的狮子有多少?(2)为什么说卢沟桥的狮子真有意思?(3)我不理解“联拱桥楓挑衅”的意思。(4)卢沟桥为什么成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑?(二)自读解疑1、 激发自读兴趣:亲自耕耘,才能体会到收获的快乐。让我们一起来边读边思考,解开心中的疑团。2、 生自读课文。想想看,卢沟桥的狮子有哪些特点?这个问题我们应该阅读哪些段落来领悟呢?(第一、二段)3、读后,学生说出卢沟桥狮子的特点:数量多、大小不一、形态各异。(三)部分深化,读中寻解1、 指名读第一段,找找文中哪个词能说明卢沟桥的狮子多?(数不清)2、 卢沟桥是一座怎样的桥?相机理解“联拱桥”。3、 指导看全景图。说说卢沟桥的狮子数量多。教师小结:卢沟桥的狮子多得数不清,可文物工作者早就数清了,总共有498只。这些狮子还大小不一、形态各异,既看不完,也看不厌。刚才我们是通过读课文找中心词句,认真观察图并说图意来学习这一段的。现在请同学们运用这种学习方法学习第二段。4、 自学。快速默读第二段,找出中心句,并用“ ”划出写狮子大小的词句,用“”划出写狮子形状的词句。5、 讨论、交流:(1) 找中心句。(这些狮子真有意思)文中从几个方面来说明这一中心的?(从卢沟桥狮子的大小和形状这两方面来说明的。)(2) 指名读描写卢沟桥狮子大小的句子,说说怎样有意思。(3) 指名读描写卢沟桥狮子形状的句子,说说你最喜欢哪种形状的狮子?为什么?(4)这些千差万别、各不相同的形状,使我们仿佛看到了一群充满朝气、富有生命力的狮子。下面请五位同学依次朗读这儿句,大家用心体会这些狮子形状的变化以及每种形状的情趣。(5) 同学们从以上五种不同的形状屮,体会出了每种形状都很有意思。卢沟桥的狮子是不是只有这些形状呢?你从哪里知道的?(6) 指导看