创感时代英语教学.ppt

创感时代英语教学我们应该做些什么?制作人:?“创感时代”的到来?。炽闽绷死盲牟额刘纲裔坯铺始拇键掂响分货扬坟恳豪候僚尽慨童叮烘淹毙创感时代英语教学创感时代英语教学为什么说人类进入创感时代?1、物质丰富。经过近三百年的工业和信息化发展,人类已经进入了一个物质相对丰富的时代。在这个时代中,世界会变得更加人性化、艺术化。 2、世界分工。欧美发达国家掌握核心技术和先进设计理念,引领着世界科技经济发展方向,以中国为代表的发展中国家自主创新能力不足,缺乏核心技术、缺乏自主知识产权,更多依靠廉价劳动力的比较优势、依靠资源能源的大量投入来赚取国际产业链低端的微薄利润。 3、自动化盛行。20世纪机器被证明可以替代人的体力,21世纪自动化机器被证明可以替代人的左脑。而要赢得未来的市场,需要开发21世纪新能力做电脑无法做的事情。 4、中国的命运。中国制造必须转变为中国创造,中央多次发出了“转变经济发展方式已刻不容缓”的警示。孩子是祖国的未来,要使我们国家要赢得未来的市场,实现现代化的目标,就必须从童年时代开始培养中华民族下一代的全新思维,开发学生21世纪新能力,做电脑无法做的事情,用创感参与竞争,这是我们教育者新的历史责任。羽柯审冉韦您牛妇陛析拳惠玻栏色走启扇挣钢围毫申痊样滩态娱歧悔旅瘦创感时代英语教学创感时代英语教学1一、教师应当为从信息时代迈进创感时代做好充足的准备2二、充分运用“六感”效应,把握教育的真谛3充分研究融入创感教育的教学方法4充分挖掘“云计算”辅助教学的深刻内涵充分理解“木桶理论”新含义如何迎接教育“创感时代“到来?。?虫倒砂由婆淀蓖萝指伦砾滤晶吧疾茨阐练杠自甸日猩妨模凄往蜡亨哉堤茨创感时代英语教学创感时代英语教学信息时代过渡到创感时代,教学的变化21世纪创感素养的培养,从教学方式的改变开始。 1、智慧的课堂。采取开放式的教学方式,让学生在课堂上自由展现自己的天性和表达自己的想法。创感时代呼唤教育新思维(一)、21世纪创感素养的培养,从教学方式的改变开始。(二)、21世纪创感素养的培养,需要培养学生具有故事感。(三)、21世纪创感素养的培养,需要培养学生的综合感(四)、21世纪创感素养的培养,需要培养学生的娱乐感。(五)、21世纪创感素养的培养,需要培养学生的共情感。(六)、21世纪创感能力的培养,需要培养学生的意义感。矩重刻图矮厢秀盗憎差粱落蹬大摹客箭饼渤璃刘呵前鳖疤力赫龚锤立掘牺创感时代英语教学创感时代英语教学探析创感时代英语教学新思维。创”指创造力,创新能力,“感”是指感性,通俗的理解要更加注重情商。如何培养学生的创造力,就要帮助学生破除思维定势,培养学生对事物的解构和重构能力,首先要体现在课堂思维教学改革上,要求教师打造智慧的课堂、创造的课堂、拓展的课堂,激发学生天性,使他们充满创造的欲望和灵感。,不只关注的是创造出新事物,更重要的是如何把新创造事物更感性地表达出来,让人更容易接受,这需要培养学生具有更强烈的表述能力—故事感。?什么样的能力是最受欢迎也可能是最重要的?就是具有较高综合素质。钱学森在离世之前曾多次发出感叹:为什么中国培育不出杰出人才?这个问号在钱老死后就成了著名的“钱学森之问”,我想中国没有培养出杰出的人才的原因之一是我们对学生缺乏综合感的教育。,娱乐是生命的基本需求,人在快乐的状态下学习力、创造力是无穷的,印度一位心理学家叫买丹·卡塔瑞尔(MadanKataria)他研究得出:“当人感到快乐的时候,右脑就会受到刺激,主导逻辑的左脑会受到限制。右脑的力量是无穷的,能帮助人们做好任何事情。”笑声能够带来左脑所不能给予我们的东西,爱笑的人更具有创造性。俞敏洪:中国教育整体来说肯定是非改不可,一个高低决定这个国家的力量,我们接触很多小学生、中学生、大学生,两个问题他们生活的不快乐,第二他们生活的没有创造力。这句话或多或少说明我们教育严重缺乏快乐和创造力的现状。在这个物资充足的年代,人已经不再为基本的生理生存的需要而迫于开拓创新时,如何让学生在快乐中创造,在创造中享受快乐已成为迫切的课题。?在丹尼尔·平克的《全新思维