莅拟人的形象薂蚀肀教膆学蚄目羂标蕿知识与技能:袆知道用拟人手法后的自然对象会变得生动,有趣。学会添加有表情的器官、四肢等把自然对象设计成拟人的形象。螅过程与方法:看看“拟人的形象”——改改“拟人的形象”——画画“拟人的形象”——秀秀“拟人的形象”。肁学生通过欣赏动画片,图片,初步了解拟人的基本手法(五官、表情、四肢、服饰),用学到的手法把身边的事物变得生动有趣,最后以照片墙的方式秀作品。羈情感态度与价值观:体会幽默可爱的拟人造型带来的快乐,进一步提高学生学习兴趣,感受创造的快乐。蚆教学蒂重点蒃了解拟人的基本方法,把身边的事物拟人化。莈教学莇难点薄造型,表情的生动薁教学过程:肁一、导入膇师:提问“影片里的形象和日常生活中有什么不同?”蚅欣赏动画短片《虹猫蓝兔七侠传》蚀学生答(五官、衣服。。。。。。)蒀师:同学们回答的都很正确,这个就是我们今天要上的内容。袇出示课题,“拟人的形象”蒃二、新授肂刚才说了那么多,有些同学可能对拟人还不是那么清楚,下面我们就来看一些图片吧,看看他们是怎么拟人化的。羀看看他们用了哪些拟人手法。薈出示ppt图片,引导学生补充完整拟人化的基本特点。蒄出示拟人的概念,引导学生理解。膀学生朗读。荿三、教学活动莈1、五官、表情薅师:刚才同学们告诉我,要把一个东西拟人化,我们可以为其加上五官、四肢、服饰等等。薃现在呀,就让我们来看一看,如何画五官等。蝿在画表情之前,我们先请一个同学上来,为我们演示一下喜怒哀惊的表情。引导到视频。聿从同学们的回答中,我们知道,表情在形象的表现上有着很重要的作用。刚才,老师画了一个柠檬莃,也为其加上了表情,但是老师觉得不太满意,他的表情不太生动,同学们帮老师改改,可以吗?师:老师帮同学找了很多表情,同学们可以参考一下。蚁学生代表上来画。膈学生作画,分析作品。薅2、四肢、服饰莄师:刚才我们学习了五官表情的画法,现在我们来看看四肢与服饰。螀师:学生上来介绍服装。先看看,老师画的。蚇学生优秀,问题作品分析。莅四、作业布置蒆1、选择身边的熟悉的物体,把它或它们拟人化。膂2、发挥自己的想象力,他或他们在干什么?注意表情的生动、夸张。莁3、可适当添加背景。肆学生作业(播放背景音乐)五、。(照片墙)
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