科学上网你会了吗.doc

科学上网,你会了吗?适用年级:7~9年级理念阐述:对于孩子上网问题,积极地面对要比一刀切的拒绝更有效——(中国)朱尔澄网络的出现为资源共享提供了方便,为社会进步做出了贡献。网络以它的方便、快捷、灵活的特点,拓展了我们的知识面给予我们遨游的空间。网络使地球变成了一个小村庄,我们坐在家里即可遨游世界。人们可以在网上查阅任何自己想要的信息,交友聊天、购物、听音乐、看电影等,人们的生活、工作已离不开网络世界。面对这个庞大的虚拟世界,它到底对我们现实社会造成多大的影响,对学生的成长和发展有多大影响?不管人们理解与否,接受与否,正以几何数的增长方式迅速膨胀。网络时代给学生提供了更多的机会,也让学生面临更严峻的挑战。各种腐朽落后文化和有害信息也延伸到了网络社会,通过网络传播,腐朽学生的心灵。学生在遨游网络世界的同时,有必要思考如何正确面对这个“丰富多彩”、“五光十色”的虚拟世界,如何正确地使用网络资源,使其为学习、生活增添色彩。一、 本节心理活动课设计思路:    网络时代给学生提供了更多的机会,也让学生面临更严峻的挑战。如何正确地使用网络资源,使其为学习、生活增添色彩。本教案主要展示八个活动过程,逐步引导学生深入思考、辨析科学的网络行为和网络心理,通过“讨论”“鼠标独白”“小调查”“出点子”“心心点灯”等丰富多彩的形式,逐步提高学生的正确上网意识,恰当引导学生把内化的意识,转化为实际行动,学会预防网络成瘾的方法。并用小组争夺冠军的形式,激发学生畅所欲言,积极发表自己的见解,积极参与到课堂的学习中。二、教学目标:1、探讨网络对学生生活和心理的各种影响,了解学生的网络行为和网络心理。2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面,减少其消极影响。3、通过“请你出点子”“辨别是非”“讨论”“心心点灯”等活动,促使学生思考自己的网络行为的科学性,真正感受到合理上网的重要性。三、教学重难点:1、通过“展开讨论”找出不科学使用网络的行为,并提高自省自律。2、通过“出点子”、“心心点灯”使学生正确理解网络世界的双面性。3、指导学生学习“预防网络成瘾”的方法。四、教学准备:1、 制作课件2、编制小品内容3、电脑和鼠标的头饰4、收集案例2、 五、活动课的形式:全班同学分成四组,给每组画一座小山,组内任何人发言,会得到一面红旗,并插到山上。最后评比获得红旗最多的为胜利组。 六、教学过程:教学环节      教  学  活  动  过 程 设  计意  图第一环节:  创设情景,逐步展开新课 1、活动一:观看FLASH《网络的背后》引起思考: 引导学生观看片中的周波为什么喜欢进网吧后,通过引导学生讨论周波频繁进入网吧,结果造成成绩更差的事实,让学生了解“IAD”的有关知识。“IAD”是什么?“互联网成瘾综合症”的简称。据有关资料表明,随着我国网民队伍的不断增加,有不少网民已经患上了IAD。因此,在互联网()这种高科技时代的新兴媒体对方便人们学习、研究、工作和娱乐的同时,也会产生一定的副作用,应该正确对待。,往往是心驰神往而欲罢不能,连续玩它五六个小时,屁股动都不动,甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手,都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。白天工作无精打采,然而一摸键盘立刻神采奕奕。久而久之,就容易患上IAD。老师提出问题:①请你们讨论:上面片中周波的行为有哪些不对?②请你们思考:怎