小学一年级数学上册教案.doc

2013——2014年度第二学期年级一年级学科数学课型新授课题11~20各数的认识备课人主备人:吴玉华参加者:吴玉华钟三英黎乔英刘慧贞教学目标1、使学生能正确数数量在11~ 20之间物体的个数,知道这些数的组成,掌握20以内的顺序和大小。2、培养学生的合作交流意识,在合作的过程中使学生会完整地表达自己的想法,学会与人交流。在交流过程中,使学生会倾听别人的发言,体验合作的成功与欢乐。教学重点11~20各数的读法及组成教学难点理解10个一是1个十教学准备学生每人20根小棒,橡皮筋2根:数字卡片,课件教学过程个人修改意见一、创设情境,激趣导入。    把小棒装在牙膏盒里,让学生猜一猜一共有几 根小棒?能一眼看出有几根小棒吗?二、操作观察,探索新知。1、数小棒,感知“十”。(1)师:我们一根1根地数出来是11根小棒,谁能摆一摆小棒,让人一眼看出这里有11根小棒?(学生操作摆小棒)(2)师:谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听?(3)师:这些摆法都可以,哪种方法最简单,能一眼看出小棒是11根?生:先摆10根,再摆1根的最简单。(4)师追问:为什么?生:这样摆最容易看出来是11根,其他的摆法要数几次。(5)师:我也同意这个观点,怎样把10根小棒紧紧地合在一起,拿的时候方便一点?生:用橡皮圈扎起来。(6)师:请小朋友用老师给你们准备的橡皮圈把10根小棒捆起来。2、认识11,学习数的组成。(1)师:请小朋友把你的一捆小棒举起来,我们把10根小棒扎在一起,变成了一个十,也就是说十个一是一个十(板书:10个一是1个十)(2)学生跟读,个别读,抽读,同桌互读。(3)师:一个十,1个一组成几?(4)师:1个十和1个一组成11,这句话谁还会说?学生个别说,再同桌说11的组成。3、出示15。(1)师:15表示多少根小棒(15根),你会用小棒摆吗?(会)这一捆小棒是10个一,还需要拆开吗