学员手册(初中).doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袃“2012年小学教师岗位素质能力(全科)提升培训”莀学员操作指南螇广东外语艺术职业学院继续教育学院节小学教师岗位素质能力提升(全科) 2莃“岗位素质培训”项目概述 4芈(一)课程体系结构 4蒅(二)课程实施进度与安排 6蚈四、推荐学台操作指引 9薁一、开启网络学台的登录方法 9肇二、走进网络学台的操作界面 11蚈三、张开网络学台的基本功能 14芃(一)学前准备 14羃(二)学台的基本功能 15螁引言膅为确保“2012年小学教师岗位素质能力(全科)提升培训”(以下简称“岗位素质培训”)项目顺利实施,特编写本指南,以指导各级执行机构及相关人员开展培训工作。莅“岗位素质培训”培训项目依托肇庆市中小学教师继续教育网开展试点工作,网址为。肁在培训实施过程中如果需要解决平台技术问题,可通过平台在线客服功能、热线电话(、2260081)和服务邮箱()进行求助和信息反馈。膀“岗位素质培训”“建设高素质专业化的教师队伍”和小学教师专业标准(试行)的要求,针对我省小学教师继续教育培训不平衡,欠发达地区教师培训资源缺乏,特别是农村教师培训机会较少的现状,为加强对全省小学教师的的全员培训,特别是提升我省农村小学教师的岗位素质,促进我省小学教育均衡发展。我院决定在2012年开展小学教师岗位素质能力提升培训。通过开展岗位素质培训,使我省小学教师的岗位素质和教育教学能力有较大提升。(,学员可在家中,任职学校或当地教师进修学校,通过播放视频专题、阅读拓展资料、完成课堂作业,参加在线讨论研修,共同开展课例评析和教学研究,在课程支持团队引导与支持下开展培训课程的学习。课程开发由广东外语艺术职业学院和广东教师研修网共同负责,由省内各学科首席专家和省内外有关专家教授、一线教师或教研员组成本次培训的课程开发团队。蚅(一)课程体系结构膄远程培训课程由3门必修课和1门学科课程构成,每门课程均为15学时,四门课程共计60学时,其中每门课程由四个模块的理论课程和一个模块的案例课程组成,详情请见下表;学科课程则以问题为中心,以案例为载体的专题型、小模块形式呈现。薂岗位素质课专题内容:(3学时)(3学时)(3学时)(3学时)膃芁案例袇由10个师德案例组成。(3学时)薇腿课程形蚃(形式是微型课程)(3学时)(3学时)(3学时)(3学时)膃袃案例课程莁有效教研的10个案例。(3学时)螀(形式是微型课程)(3学时)(3学时)(3学时)(3学时)膂罿案例课程衿学生有效管理的10个案例。(3学时)(形式是微型课程)羀羈选修课蒈四薄学科教学课程肂(课堂小策略研究、课程教学能力);(3学时)(3学时)(3学时)(3学时)莆15肄学袀时薇任选一门课程加案例课程学习小学数学小学英语小学思品小学音乐小学体育小学美术小学科学小学综合实践案例课程合作学习(10个微型课程)(3学时)小计共60学时(二)课程实施进度与安排每期培训课程实施的标准周期为8周,每期可根据具体情况进行微调。为方便于学员合理设定学习目标,将每个培训周期切分成等长的5个阶段,分阶段按进度实施课程、开展相关教学活动,其中前4个阶段为课程实施阶段,最后1个阶段为补学阶段,每个阶段的具体安排如下:1.《师德教育》、《教师发展》、《学生管理》三门课程为必修课程,《学科课程》为选修课程,每位教师可根据所教学科自由选择一科进行学习。,在课程实施阶段,每个阶段分别完成一门课程的学习;具体安排是第一阶段学习《师德教育》,第二阶段学习《教师发展》,第三阶段学习《学