大班观察记录措施.docx

观察记录观察对象:陈志嘉性别:男年龄:6岁观察时间:2012年11月10日观察地点:本班教室观察目的:观察陈志嘉在交往方面是否有进步。观察记录:今天,我一走进教室,陈志嘉就向我冲了过来。 “曹老师,你怎么 ⋯现在才来呀?⋯都⋯想你了,你⋯想我了吗?”我忍不住笑了。“老师今天上晚班,我也想你了。”我说。陈志嘉觉得有点不好意思,用手捂住脸。观察分析:陈志嘉是个活泼的男孩子, 十分愿意表达自己的想法, 但是由于缺少一定的锻炼,有时显得有些害羞,毕竟他还是一个 6岁的孩子。得到老师的肯定他十分高兴,在交往方面,他又有了进步。教育措施:首先,我对陈志嘉表示了感谢,虽然他有时表达得还不是很清楚。但是我为他在交往上的进步而感到高兴,我想这是一个好的开始。在他表述的过程中,我没有打断他的话语,而是在他表述之后欣赏地鼓励他,相信在以后的日子中,他会更加的活泼可爱,语言表达能力会更强。大班观察记录分析措施【二】:大班活动观察记录大班区域活动观察记录观察记录:今天中午饭后,我又让小朋友先折纸,按照规定折完的小朋友就可以选择自己喜欢的书看。小朋友好像很愿意这样去做,他们纷纷拿了正方形的纸之后,就坐在位置上,或跪在椅子前面折了起来。有些小朋友自己会折的,就在那里专心致志地折着,有些小朋友不会折,就跑到别人的座位边,去求别人帮助教一教。教师分析:折纸活动进行了一段时间,最近小朋友好像对折纸更加感兴趣了。但是如果他们一直局限于一些原来的折纸内容,不求进步,可能他们的折纸兴趣会慢慢消退教育措施:以后,对于孩子的表现,我还是要多观察,再观察。要以实事求是的方法来下定义,要做到眼见为实,才能对孩子更负责,对自己更负责,对教育更负责,也才能对自己的教学工作更有促进作用。观察记录:今天的娃娃医院跟往常一样的热闹。 aa今天的当值医生。他做好了准备工作,认真地开始了工作。首先,他用诊器,在小病人的身上来回听了几遍,随后他又拿出了血压计,专注地给小病人量血压。等到大班观察记录分析措施【三】:大班观察记录 3观察记录观察对象:张志恒性别:男年龄:5岁观察时间:2011年10月10日观察地点:本班教室观察目的:培养幼儿独立解决问题和宽容的品格, 减少告状行为的发生。 观察记录:平日里,经常有一些幼儿把自己从家里带来贴画儿分发给自己的好朋友。今天放学前,我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自己的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武忆冉说: “我也想要一张贴画儿,你给了郭杉两张,你给我一张吧!你不给我的话我就告诉张老师你带贴画儿了! ”于是我便故意装作没看见,让幼儿自己应对问题。这时张志恒便跑到我面前对我说 “张老师,武忆冉带贴画到幼儿园来,还把它分给小朋友! ”观察分析:通过观察我发现,她们对美工区非常感兴趣,最后因为没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾诉,图书区似乎成为了她们聊天放松心情的场所,其实,她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式, 只是她们的倾诉内容相对比较随意。教育措施:这只是幼儿之间的小矛盾,教师可将问题抛还给幼儿,引导他们自己学着处理;若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外,平时注意多与幼儿沟通,了解他们内心的想法。此外,与家庭配合培养幼儿独立解决问题的能力和宽容的品格,以减少告状行为的发生,促进幼儿身心健康发展。大班观察记录分析措施【四】:幼儿园大班区域活动观察记录幼儿园区域活动观察记录班级 大2观察教师大班观察记录分析措施【五】:幼儿园区域活动观察记录幼儿园区域活动观察记录班级 大2观察教师大班观察记录分析措施【六】:大班个别幼儿观察分析双龙幼儿园大班个案观察记录姓名:刘傲雪 性别:女 年龄:5岁半报告行为表现:刘傲雪小朋友性格比较孤僻、任性,和小朋友交往相处不是很融洽;很少参加集体的体育活动,动作发展很不协调, 对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和胆怯、缺乏自信。通过家访。我了解到:奶奶比较宠爱。所以孩子的日常事务都由奶奶包办,活动受到大人的诸多限制、不允许做这、不允许做那,怕有危险、出意外,因此形成了她过度依赖、不愿与人交往的个性。但她也会打人、骂人的不好时注意耐心亲切地多与她交谈、陪她滑滑梯、做做游戏、家访、抱抱摸摸她、孩子一有进步就马上表扬并与她的父母反馈在园情况、 利用“五角星、小红花”等小奖品鼓励她、请班级中活泼胆大的孩子和她交朋友等,来慢慢消除她的陌生感。对于像刘傲雪这样焦虑情绪特别严重的孩子,就需要耐心细致的教育,并付出更多的爱心。要让孩子熟悉环境, 觉得老师、小朋友可亲可爱, 幼儿园真好玩, 然后寻找教育的锲机,制定有效的教育措施,才能逐步让她融入幼儿园大家庭,适应幼儿园生活。观察内容:幼儿在园一日活动各环节中的情绪表现。观察教师: 陶丽冲大班观察记录分析措施【七】:大班观察记录表大二班幼儿观察记录表