XX《荷花》教学反思.doc

XX《荷花》教学反思.docXX《荷花》教学反思第1篇:《荷花》教学反思今天,和学生一起学习了叶圣陶先生写的一篇写景散文《荷花》。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花,荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。一、 朗读感悟,体会优美的语言本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美,充满想象,让人读后能身临其境,赏心悦目。为了让学生能好好体味文章语言文字的美,我运用了多媒体课件的展示,那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花,深深地吸引了学生,激发了学生的学习兴趣。通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣,有个人读,指名读,男女生赛读,齐读等。学生们在充分理解的基础上,读得津津有味,声情并茂,似乎自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。二、 抓住留白,指导想象说话这节课我觉得最成功的地方就是利用课文的留白进行写话指导,学生的回答出乎我的意料。1•对第二小节的〃白荷花在这些大圆盘之间冒出来。〃这句话,我进行了这样的写话练习设计:白荷花在这些大圆盘之间地冒出来,仿佛 。利用这句话中的两处空白,激发学生的想象,感受白荷花的生机勃勃,充满灵气。学生的回答十分的精彩,例如:〃白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛。〃〃白荷花从这些大圆盘之间冒出来,仿佛〃〃白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛地冒出来,仿佛。〃〃白荷花从这些大圆盘之间地冒出来,仿佛〃〃白荷花在这些大圆盘之间冒出来,,仿佛等等。我一直以为,我班的学生根本就不会想象,不会说优美的句子,看来只要给学生正确的知道,学生会还给我大大的惊喜。二、第四小节中还有这样一处留白:〃风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。。。。。。"我抓住了最后的省略号,问学生,还有谁会告诉我些什么?提醒学生抓住清晨荷塘的时间和地点的特点,展开大胆丰富的想象。学生的回答:〃蝴蝶飞过来,落在我的肩膀上,仿佛要与我比一比,谁才是这最美的。〃〃小鸟飞过来,绕着我打转,唧唧喳喳地告诉我,今天早晨它看到了哪些有趣的事情。〃〃一只小青蛙跳到了大荷叶上,抬着头,看着我,它一定在想,要是我也变成这样一朵美丽的荷花该有多好啊!〃等等。苏霍姆林斯基说过:〃教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。〃这节课,我借助美丽的范文,引导学生进入美的境界,与文章产生共鸣。在听说读写的训练中受到熏陶。收到了教师与学生共同双赢的效果。第4篇:《荷花》教学反思本节课,在传统教学的基础上进行了一些改革,以新理念为指导,教学中注重激发学生自主创新的学习积极性,注重调动学生多种感官进行学习,注重借助多媒体进行合理情境的创设,丰富学生的语言积累,从而学好语文。一、尽可能体现新的课程标准。1、遵循学生的认知规律。新课程标准明确指出:〃学生是语文学习的主人〃语文学习的过程