端正从教态度——解读《涵养品质》 （最新版）.doc

端正从教态度——解读《涵养品质》
端正从教态度——解读《涵养品质》
端正从教态度——解读《涵养品质》武媛玲(甘肃省庆阳市东方红小学) 摘要:一位人民教师,普通,平凡。用端正的从教态度证明,昨天是真实的,今天是充实的,明天是多彩的、绚丽的。关键词:从教态度;涵养品质;美好灵魂我是一名教师,一说起教师,有人就会在心里隐隐约约地说:"教师,太平凡了。"是的,教师,人是平凡的,但事业却是伟大的。正如我校《涵养品质》所阐述的,我们从事的是一种的教育生活;我们是一支值得信赖的卓越团队。下面,我就"端正从教态度"方面,说说我在教学中的一些做法。不知不觉中,将近十年的岁月是在三尺讲台上度过,但我更多的是站在""这个舞台上。当我登上那舞台,我似乎觉得两侧的紫色帷幕正缓缓地拉开,最富有生气的就要开始了。最令我兴奋的是,这戏剧拥有一群忠于自己角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的。为此,我甘做一名热情的报幕员,向观众宣布:我的班主任戏剧开始了!我想,我是一名合格的导演。我导出了充满时代气息的戏剧:团结,紧张,严肃,活泼是它的主调;理解、友爱、上进是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要。作为导演,我精心设计出生动的情节、典型的角色、迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角,尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此,我还做一名最虔诚的观众,为演员们精诚的演出微笑、流泪、鼓掌、欢呼。我生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军;没有水手,谁也当不了船长;没有多行多业的分工,就不存在国家和民族。如果我的学生是蜜蜂,我就是采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我就做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定是称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。不是为了让家长认识你,也不是为了让教师认识你,最美的发现在孩子的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我找到清澈如山泉的真、善、美。并且,我与孩子们之间建立起了一种牢固的既是师生,又是朋友的双重关系。我不仅是一位班主任,更重要的是,我是一名传道、授业、解惑的数学教师。人常说:"台上三分钟,台下十年功。"在每次的备课中,我将自己化身为一名即将学习新知的学生。用他的眼神阅读例题,找出疑惑。自己借助教参思考,找出来龙去脉,对于想不明白的问题,及时请教同级的老师。年复一年,我所讲授过的每一课中,学生会出现哪些错误,我都将它积累下来,以便更多的孩子少走弯路。在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书,成了孩子们心中鲜红的太阳,能体会到最的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。在教学中,我关心,爱护每一位学生;在管教上,多采用激励和表扬;课堂上,采用学生喜闻乐见的方式,讲课抑扬顿挫,幽默风趣,说理深入浅出