《理发师》教案.doc

音乐课《理发师》教案一、   教学目标:1、情感目标:通过感受体验,歌曲欢快、充满活力的情绪,激发学生热爱劳动。2、知识目标:能用欢快、热情的情绪演唱歌曲3、技能目标:通过演唱歌曲,培养学生的想象力、表演力,充分发挥学生的艺术方面特长。二、   教材分析:    《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,2∕4拍。旋律采用上行级进,八度大跳,同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。三、   教学重、难点:能用欢快、热情的情绪演唱歌曲,用创造性的表演动作来表现歌曲。四、   教学用具:课件、电子琴五、教学过程:一:导入师:“快乐的音乐课又开始啦。今天老师带来了一个谜语,请大家猜猜是什么:两棵树十个叉,吃饭劳动全靠他”师:同学们的小脑袋可真灵活,这么快就知道答案是手。我们每个人都有一双漂亮的小手,说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢?生:梳头、扫地、擦桌子、写字、画画、修理桌椅……师:同学们的小手能做这么多的事情,真是一双勤劳、能干的小手。二、 节奏  师:用自己勤劳的双手可以创造着美好幸福的生活,所以劳动是快乐的,劳动是光荣的。今天老师也带来了很多劳动的小工具,我们一起去看一看吧?(师出示剪刀、喷雾器沙等图片)师:跟老师一起来模仿一下他们的声音   1、我来问,你来答 带上动作来一次剪刀剪起来呀   咔 嚓  咔 嚓梳子梳起来呀   刷     刷吹风机吹起来呀 呼呼 呼呼 呼呼 呼呼喷水壶喷起来呀 沙 沙 沙 沙2、跟着音乐再来一次3、加大难度再来一次     剪刀梳子一起来吹风机喷壶一起来教师随机点  学生分两组练习和声三、学习新歌 1、同学们真是太棒了,小工具们劳动起来的声音真好听呀今天有一位来自澳大利亚的老爷爷,他也非常能干,他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮,他到底是做什么的哪,2、聆听歌曲  生回答是一首怎样的歌曲,歌曲中出现了那些工具的声音?3、再来欣赏一遍歌曲,在剪刀与喷壶节奏部分带动作跟唱4、教师画按节奏读歌词5、用听唱法教学生学习这首《理发师》,师带领生进行表演唱。6、出旋律图,分辨连贯与跳跃。,继续巩固师:理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型,心情怎么样? 生:很高兴。 师:哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊?生:哎,就快成功啦师:你们能用歌声唱出来理发师的心情吗?看谁的表情最高兴最愉快。请你试一试(引导学生用快乐的情绪演唱此歌)确实,我们的理发师为我们带来了美丽,带来了快乐,让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起!让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。(齐唱歌曲)师:好了,时间不早了,我们也该和老爷爷说再见了,感谢他带给了我们这么多的快乐,老爷爷托话给我了,小朋友,你们都很棒,希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。四、表演唱1、老师也来当把理发师,只有理发师没有顾客也不行,请两位顾客吧。师:请第一位顾客在唱到第一段的时候出场,请第二位顾客在唱到第二段的时候出场,好了,开始理发喽。师播放音乐,与学生一起表演(师的动作要有节奏性)。师:有哪个同学发现了,老师的动作有什么特点?(再作示范)生答: 跟节奏做动作。2、师:当理发师的感觉真棒!现在让我们都来当一下理发师,请同