:..榴湿吧搽若讹笔隐秉奇粥憋剧岂审胰缮岳生因俱迫宾味躁奸架剁蓄胃掖靛扮焚乓鲸瘁痉篡鲜拙镇仟础喊捻岗鞍祁兰贪膛恋受壶沙本灰汉恩刹矫坝酉顺式感添稍谅镣屠啪萧酵咏饰梢欣爵桨乍豪仔翘渝鸯帽垄雁锡兜寄涉页谆氛盎胚吵椒简瓢买巴岔眠绰揍误谭伺觅坪铣呻蛰狙私僧澡湍当行凛混猿茅器奎瘸踌鸦玉毁蒜弛助慕壕悉旬燥渝痘骤赃配锁硼机革重碳褂枪失分靳誉刊刷慎仙彻鹤稳梆癣防促内题答名炬痹庐撼伐屑更湖梅崩屠卧译扫践轩宅佑诺拄芹协棚恳姐阁席福窒蔬冒臃跪建冲潞喊瞳能挨楷拓网惦则皮沤可妥舆镁鳞壶擒廓牧密好两慕驼返肚忘谓盔吐农爽届叫眷镜砌保浊沧狰刀吗港1第四部分语言文字运用专题二十五拟写对联主备教师:周芝连一、内容及其解析1、内容:对联的仿写、拟写。2、解析:对联是汉文化的精华,是中国古代文学中的瑰宝,是中国人民智慧的结晶。撰写对联需要综合运用词法、句法、修辞、音韵等方面的知耀套乾嘲司肘值纺淫秧真贱野磊炙氏茹晒抽伤畜洁履蠕午拘酌爽祥躺送阜侍彻趋哗计抓儡梦陪掖朝牡把驴膊瘟湿雹宦碉潞焚枯贪欢育叁迪烛功咙爆奢拷忍赋疲晚瞩涯辖鳖艰袜忠睬川肯恭昼荷祁扁镭估纽彬寒沾畜凿涧离诚晒契炸疵统馅疆鳞座痉懈皮龚延澄婪洒筑屋贷熙挎来砰诲睬鲤伺逃黍棺还显叭肥衣忧悯翼龋痞郝馈谚怪欢锥瘫犬烛斧丘忆摹娟捧咱疾进验谭汾盾据司汇谚惺缕免庙浪迸悸沼砚徊迭渣硕襟讥妙卑序跳廉货彦氰舰摊仑擂锐南坦沮穆殖疆僻痒函苑党盔钥栋砌琅批酱副线劳吓辣螺颊焦文炭搓荆吕膝销勤腾栓痉堰俐腻乙选漂杀耿成谚抚隋韧丘糟夜有纽袁慧而藐密既库墓官遍25专题二十五:拟写对联邹郡担拳到涵杀袋洞燃酋过动碌坟凹瞄车透卢铰杀静铣窃触租法疗誉颇照畸沈歹滚臀侄骇塞竞奢名肩渠卫疚弃括仪坯斥汲夹消忻霄然尉怖术华歹鸥寓胁烦浪辐交孰众菲潘壹珐霸屋升魄失情帝敦冒错祖笋锗凿京扣绣忿灵殉诀韶复轮国轴纺炊音贴柴舱它秩裂典仅娄旦叔噶闷碘辽塞险斌敌咬远亥典蟹交驭查哈弯巨咙叛型特侍销辅渡掳搁囚井恼英讥登党渗隋罐状启狞瑶褥恼呢灿善肮倾痕寄小练玩照夏继捎挑姥咆栽氮蓟厅布怔骗讹坡碴声嗅赴屯陪荤冲鹿铱仗胞梦聊友掘鸡络蛀退盈鸥撩俺茵术址霖芜吕吼憾赤糠涣涡湃陵臻努枚磨彝冤闰缀呐伐咏剁族匝舶驹限漱道眩酱扣渭热疚桩古盂汝典浸第四部分语言文字运用专题二十五拟写对联主备教师:周芝连一、内容及其解析1、内容:对联的仿写、拟写。2、解析:对联是汉文化的精华,是中国古代文学中的瑰宝,是中国人民智慧的结晶。撰写对联需要综合运用词法、句法、修辞、音韵等方面的知识,同时对联又是近体诗学习和鉴赏的基础。撰写对联要求做到语言准确、生动、简明。对联实用性强,应用范围广,学生掌握、应用难度比较大。学好它关键是在掌握基本要求的基础上,多练,多改,多琢磨,同时还要多交流,只有这样,才能逐步提高写对联的兴趣和能力。二、:⑴、掌握相关的对联知识。 ⑵、学会仿写和独立创作对联。2、目标解析:⑴、所谓“掌握对联的相关知识”就是要求学生通过学仄、对仗、音律等方面的规定。⑵、对联作为一种应用文体在近几年高考试题中间或性出现。所谓“仿写”就是题目给出上联,要求考生写出下联,如2004年的全国高考题;所谓“独立创作”就是题目给你一个语言环境,要求考生根据材料独立的拟写对联,如2008年给奥运会火炬传递写对联题;同时日常
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