从励志口号想到的
每年高考临近之际,各地高中都会纷纷喊出自己的励志口号,这也成为诸多学校勉励考生的“标配”。
诸如广西某高中喊出的“进清华与主席总理称兄道弟,入北大同大家巨匠论道谈经”,“扛得住给我扛,扛不住,给我死扛”等励志口号,在令人热血贲张之余,也不免落入主观上将学生的人生奋斗目标定位于上大学的窠臼。
考上本科,进入重点,是不是就会成为人生赢家?当学校将学生的“志”圈定在上大学、单纯以输送准大学生为己任时,励志口号的作用也就止于一时,如果将理想教育贯穿始终,在传授知识、技能之间,渗透“志”的培养,给学生输送励志精髓,其激励效果是“置之死地”考上大学不能比拟的。
励志的前提是立志。一个没有志向的人,很难想象他会去接受励志口号。从现实的此岸到理想的彼岸,不说困难重重,但不会一帆风顺。支撑我们前行的除了知识与技能等外,还需要立志、明志,持续付出,用心坚守。
当然,无论是“大志”还是“小志”的树立,都要遵循法律法规和社会道德的要求。“志”立后,就要为志的实现,奠定基础,做好准备。只有立长志而不是常立志,才可能心甘情愿地付出辛勤的汗水。
无论人生是平凡抑或是伟大,在“志”的指引下,总归不会轻易迷失方向,面对压力,也能够生发出拼搏的动力,不至于在没有努力的情况下就发出悔恨的嗟叹。
人是需要励志的。其间,既需要自我激励,也需要外部激励。在自我激励与外部激励相互作用下,压力也会转变为动力。事实上,面对适度的压力,并非是一件坏事。
高考给高中学生带来了很大的压力,同时,也为他们提供了为之选择奋力拼搏的机遇。当学生想要把握这种机遇时,自我激励的条件已然具备,但这种激励的基础还不够稳定,作为外部激励的励志口号就十分有必要。但励志
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