2013年桑植县中小学校园文化建设评估细则.doc

A级指标B级指标C级指标评估标准评估方式权重评估要点自评县评A1组织规划建设B1组织领导C1学校成立校园文化建设领导小组,定期对校园文化建设情况进行专题研究部署,形成校长亲自抓、分管领导具体抓,各部门合力抓的工作机制。听取汇报、查阅资料1学校建立健全校园文化建设领导工作机构、机制,分工明确,责任落实。学校年度工作计划中有校园文化建设的工作安排。召开会议专题研究校园文化建设每学期一次。B2规划考核C2学校有中长期校园文化建设规划和分步实施的年度、学期工作计划(方案),听汇报、查资料等1有中长期校园文化建设规划和分步实施的年度、学期工作计划(方案)C3学校有校园文化建设规章制度并有效进行管理;有考核制度并进行目标考核。听汇报、查资料师生座谈2校园文化建设规章制度及管理过程资料,考核资料。C4学校校园文化建设资料齐全,分类装订,管理规范。听汇报、查资料看现场等1资料齐全,档案管理规范B3经费保障C5多渠道筹措教育经费,用于改善办学条件,落实校园文化建设经费。听汇报、查资料等2校园文化建设经费纳入预算。每年专项投入1000人规模以下的学校不低于2万元,1000人规模以上的学校不低于4万元。A2校园环境建设B4教育教学设施C6校园内教学区、活动区、生活区布局合理,结构安全,整体美观,校门、校牌规范查资料、看现场2校园内布局相对较合理。有校门、校牌。C7音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康等教育场地和设施设备基本满足教学需要,氛围浓厚。现场查看2各用室达到配备标准,有满足学生室外活动的操场及体艺活动场地。C8学校阅览室的图书、报刊、杂志能基本满足师生需要;阅读场所具有适合师生勤奋学习的文化氛围。现场查看2校有图书室、阅览室。出借使用制度健全,管理规范。C9各种教育教学仪器和设备设施符合办学要求,管理规范,使用率较高。查资料、看现场师生座谈1建有多媒体教室,管理使用制度健全。B5德育阵地C10有永久性的“学校育人”宣传标语。革命领袖、英雄人物和中外教育家的语录、名言或警句。现场查看2学校设有“育人”警示语、警示牌;C11重视挖掘、保护校内自然、人文历史景观,名校友事迹、名师风采、学生风采、学生守则等以一定方式呈现。听汇报、查资料看现场等2有校史室或荣誉室C13充分发挥团队组织的作用,有团队活动室,团队活动正常开展。听汇报、查资料、看现场2团队活动室布置得当,团队气氛较浓,团队工作组织健全,活动开展正常C14有校内广播站、文化走廊、阅报栏、宣传厨窗等设施并积极发挥作用。听汇报、查资料、看现场2有广播站和文化走廊、阅报栏、宣传厨窗等设施并积极发挥作用。A2校园B5德育阵地C15有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动。听汇报、查资料2有文学、艺术活动社团并积极开展活动的资料。A级指标B级指标C级指标评估标准评估方式权重评估要点自评县评环境建设C16班级内激发学生积极向上、奋发学习的班级精神、学习园地等文化内容布置上墙,对师生有较大的启迪作用和强烈的感染力。现场查看2班级精神、文化园地等要素齐全,班级布置美观,B6校园净化绿化美化C17积极开展“五有五无”校园活动。课堂有纪律、课问有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人;地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。车辆停放整齐有序。听取汇报、现场查看2校园内环境整洁、卫生,课间不高声喧哗,不追逐打