青年教师个人发展计划一、目标: 进入21世纪,信息技术高速发展,经济全球化的进程日益加快,新课程已进入新一轮的实施阶段中,学校要获得高层次的发展,教师是关键。教师素质的提高,要求教师必须学习、掌握新的专业知识、技能,在中不断的探索、积累、更新,促进自我的发展;不断自我更新知识,提高教育教学能力,研究、反思、不断、摸索,提高专业化能力,才能在工作中有发现,进行创造性的教学,满足学生的长远发展需求,教师才能在工作中找到自身的满足感和成就感。二、策略: (一)个体学习,注重选择,力求创新。 1、学习内容:依据个人专业发展意向,采取统一选材命题与自主选材命题相结合,重在学以致用。 2、学习方式: (1)个人主动学习,用自己喜欢的形式摘抄、建立读书检索卡、知识卡、网上收集等,(2)结合自己研究的课题,主动到图书馆查阅资料。(3)主动外出参观、认真听取专家辅导、反思学习。(4)多与领导、同事进行新理念、新方法速递交流。 3、监控方法: (1)学校定期组织自主学习大盘点交流活动,评出学习标兵。(2)利用网络上传学习内容、方式、体会,提高个体学习质量。(3)对应知应会的理论,不定期进行开卷和闭卷反馈,促教师主动学习。(4)期末对教师个体学习状况纳入年度考核。(二)群体学习,以解决问题为核心。对学校、教师工作中出现的一些问题,经常开展“问题、改进工作我支招、一事一议”等研讨,引导教师发挥主人翁精神,自搞调查研究、自我修改措施、自我实施改进方案、自我监控实效。学校对采纳的高招提议者给予奖励,提高教师务本求实的学习工作态度。
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