语文人教版一年级上册zcs 教学设计.doc

汉语拼音7、zcs备课时间上课时间总课时数教学目标:1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。4、认识5个生字,会读儿歌。教学重点、难点:1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。教学准备:课件教学课时:3课时教学过程:第一课时一、复习引入,谈话激情。我们已经在拼音王得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗? 二、学习声母“zcs”的发音。 1、学习z的读音(1)出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。) (2)出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。(3)听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。(4)学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。(5)老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。(6)检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。 2、学习c的读音(1)出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c,刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。(2)试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。(3)学生练读,体会发音要领。(指名读、开火车读、齐读) 3、学习s的读音(1)蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。(2)试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。(3)学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。(4)小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢? 三、识记声母“zcs”的形。 1、我们在座的每个小评委也非常能干,已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好? 2、请小朋友打开书本20页,第20页有三个声母、三幅图,请你把字母和图对照看看,然后动脑筋想想,该怎么记住这三个声母的样子,自己能编一个顺口溜吗?可以和身边的小朋友一起讨论讨论。 3、你是怎么记的?带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、拼读音节。 1、声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰) 2、看看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友? 3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?(自己练习拼读) 4、谁能当小老师来教大家读?(练习拼读za、ze、zu、zuo) 5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声,会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。五、指导书写。 1、小朋友知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。 2、生说“zcs”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强