教案—《猴子种果树》—语文—徐燕.docx

教案—《猴子种果树》—语文—徐燕.docx小学语文苏教版第四册《猴子种果树》教学设计东川第四小学徐燕教材分析:《猴子种果树》是一篇寓意深刻,发人深省的童话故事,写一只猴了因为没有耐心,盲冃听信他人意见,不断更改自己的种植计划,最终什么果树都没有种成。全文有9个自然段。第一自然段写猴子种下梨树苗,就等着吃梨子。第二至八自然段,写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树。第九自然段写猴子总是拔了种,种了拔,结果什么树也没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴了怎样种果树,再写猴了种果树的结果,教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。教学目标:•能正确、流利、有感情地朗读课文。2•学会本课生字,理解由生字组成的词语。3•教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、 揭题质疑•小朋友们,今天我们来学习一篇童话故事《猴子种果树》。板书课题•教学生字“猴,嚇忙(1) 你怎样记住“猴”字?“猴”是什么偏旁?还有那些字也是这个旁?(2) 学习“种”,指名读,你还知道它的另一个读音吗?你能给它组词吗?你知道怎么区分它们吗?(做名词时读二声,做动词时读四声)3•齐读课题。读了课题,你有什么问题想问吗?二、 初读课文1・过渡:小朋友们很会动脑筋,提岀了这么多有价值的问题,让我们一起到课文中去寻找答案吧!2•学生各自练读课文。要求:(1)借助拼音,读准字音,读通句子。(2)标出自然段序号。3•指名分自然段读课文。(根据学生读的实际情况板书不易读准的词语,师生共同正音,并指导读通句子。)4•以小组为单位,商量用自己喜欢的方式读课文,力求正确、流利。(教师根据学牛的实际情况随机进行生字词的正音)三、整体感知•小朋友们,现在你们能回答开始提出的问题吗?学生交流(1) 猴子都种了些什么树?(2) 结果怎么样?为什么呢?•引导学生归纳填空,出示:猴子先种 树,后来等不及,改种 树,又等不及,便改种 树、 树,结果 O过渡:我们一起去看看它是怎么种树的?•学习第1自然段。(1)各自读,思考:这一自然段写了什么?(指名回答)师:梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的,可是猴子为什么这样做呢?(指名回答)指导朗