绿 课件.ppt

朱自清
绿
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教材分析
《绿》中朱自清以视觉为主,侧重颜色,为使读者容易理解这“绿”,便于想象这“绿”,作者匠心独运,别出心裁的把它当作一个美人来描写,写出了秀美的瀑布和神奇的绿潭!
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学习目标
1。体会朱自清散文的语言美。
2。学习本文抓住景物主要特征来描写景物的方法。
3。学习调动多种手法写景以及“情景交融”的方法。
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一、朱自清简介
朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海。
1916年考进北京大学预科学习,参加五四运动。
1925年起任清华大学教授,致力古典文学研究,从事散文创作。
  1931至1932年留学英国。抗战期间任西南联大教授,对抗战前途充满胜利信心。抗战胜利后,反对国民党打内战。
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二、写作背景
《绿》,写于1924年。朱自清在浙江温州省立第十中学教书,他写了一组总题为《温州的踪迹》的散文,《绿》是其中富有特色的一篇。  
当时,南方成为革命的策源地,北伐在酝酿之中。尽管朱自清没有投身到革命激流中,但他对于中国社会的前途,刻刻都在关心着;对于以统一为大业的北伐,无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想,保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里,则表现为格调的明朗,节奏的明快和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然只是写景文,但只要仔细品味,我们便能感受到作者的一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。
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预习检测
给下列字注音
踞(jù) 薄(bó) 绺(liǔ) 棱(léng)角 穹(qióng)
尘滓(zǐ) 皱缬(xié) 什刹(shí chà) 明眸(móu)
善睐(lài) 挹(yì) 掬(jū)
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导学一
整体感知
文章以哪个词为文眼,点题?
明确:惊诧于梅雨潭的绿了
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导学二
自主学习
,主要立足哪两个观察点,作者观察到了什么?
第一观察点:山边;观察到了梅雨瀑;
第二观察点:梅雨亭边;观察到了梅雨潭的环境;
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导学三
合作学习
为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿,却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境?
描写梅雨潭周围的环境,交代梅雨潭的绿的成因,写“梅雨瀑”是用来作陪衬,以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。
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合作探究
,看到了哪些景致,运用了什么手法,把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。
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