大班观察记录表.doc

袂Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袁肈幼儿个案记录表肆幼儿姓名芁孙皓楠薁性别袅男膄观察人蚁万老师肈观察时间袇3月6日节观察地点膀午睡室螈羈蚅袃观薈螆察螃芃记艿薄羀皓楠可是个禁不起批评的孩子呢,别看他是个顽皮的男孩子,可要是做错事被老师批评了,马上就会眼泪汪汪呢,那天,快要放学的时候,皓楠没有听到321的口令,还在和隔壁的同桌争吵,我立刻批评他说“你的耳朵今天一点都不灵,真不能干。”,话刚说完,皓楠就眼睛就开始红红的,眼泪都在眼眶里打转了。袇螇录膅蚂螅薅分析与说明莂下阶段措施莂幼儿心理还很稚嫩,教师的话语稍重就会引起幼儿的重视,所以教师的语言是非常重要的,幼儿的模仿能力也很强,教师说过什么话他都会记在心里,教师也要懂得批评的艺术,一个错误的批评会使幼儿得不到正确的改正。芇芆这可能也跟个人性格有关,老师当着全班的幼儿批评了他,他觉得伤到自尊心,所以一下子哭了出来,批评幼儿的时候可以单独批评,可以是在办公室或者人少的地方,保留幼儿自尊心。蒃蒀幼儿个案记录表蚆幼儿姓名羆张昕昊薄性别蕿男莀观察人螇彭老师节观察时间羁3月13日衿观察地点蒇操场莃肀芈羃观蒅蒂察蚈螄记节薀录肇蒄芃户外体锻活动时,小朋友们都围在放皮球的框前,认真得在挑选着皮球。昕昊挑得最仔细,皮球换了一个又一个,左挑右捡的,看看这个放下了,摸摸那个又给放下了。一开始我不想去介入,只在旁边看着,观察他怎么挑。可是到后来,看到别的孩子都拿着皮球玩去了,昕昊还在挑的时候,我有点沉不住气了,便走过去对他说:“老师来帮你挑吧。”说着,我走到框前,想也没想,就从底下翻出一个气最足的皮球,对昕昊说:“给,玩去吧。”我以为孩子会很高兴,因为老师给他挑得是一个气很足的皮球,可是没有想到,他却慢吞吞地、似乎是不大情愿地从我的手中接过皮球。“这孩子是怎么了?老师帮他挑好皮球,他怎么还不高兴啊?虿分析与说明薆下阶段措施膄幼儿的年龄特点决定了他们有着独特的不同于成人的思维方式和特点,但是很多时候,我们成人总是在按照我们自己的思维方式和习惯为孩子考虑问题,而不是从站在孩子的角度去思考问题。莅当然,这也许并不能代表我们不愿意去尊重孩子的意愿,而是我们还没有真正地了解幼儿,我们总习惯于从自己的思维定势出发去理解孩子的想法,然后让他们接受我们成人的想法。看来要真正地读懂孩子这本书,还需要我们作不懈的努力!肁羆羅幼儿个案记录表膂幼儿姓名腿李峰英虿性别蚅女膃观察人薂万老师聿观察时间蒆3月20日羁观察地点蚀活动室蒈膆肂蝿观羇羆察膄膁记莇蚇录袁艿螆莇峰英可是我们班比较磨磨蹭蹭的女孩子了。洗手时,她总是进去最早,出来却是最晚的;上厕所时,她总是要在里面溜达一下才慢慢悠悠地出来;睡觉时呢,其他小朋友都已经脱好了躺下了,可她还是漫不经心地一点点的脱,直到你走到她的旁边去提醒她,给她规定时间才行。有时我就听搭班老师说:“我每天都是先叫峰英的,可你看到现在还不要起来呢?哎!真拿她没办法了。”羂蚂分析与说明葿下阶段措施袃肄动作慢是幼儿常有的事,可施文晴却是在玩的时候速度快,做自己的事情的时候速度慢,她这种散漫的习惯养成可能跟在家的生活习惯有关,以致把这种习惯带来的学校,如果不加紧改正,以后会越来越严重。螀衿蚄让她仔细观察一下其他小朋友的做法,观察完之后可进行一些小的幼儿之间的比赛,比一比谁的动作比较快,快的那位小朋友还可以适当给一些奖励,让她知道动作快的好处。袁袈幼儿个案记录表莈幼儿姓名莄吴堉彤袂性别芁女螈观察人膅彭老师羄观察时间荿3月27日膇观察地点袅活动室螁蚂观薆薅察螃袀记芀莆录袄羈蝿彤彤她比较安静,不吵闹,不太主动与小朋友交往,喜欢自己一个人静静地坐着,看着小朋友玩。她不用我们老师过多的操心,真是一个“乖孩子”。你看,别的孩子都争先恐后地挤到我面前,大声嚷着“老师,我要,我要这个玩具”……唯独她安静地站在那,看着我。“你要玩玩具吗?”“要”她轻轻地说。“你想玩什么?”无语,她用手指了指娃娃。肆蚁芁膈分析与说明袆下阶段措施蚃退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现,它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信,行为常有退缩表现。因此,我们千万不能忽视这些“乖孩子”。葿薈薇应及早觉察幼儿的退缩行为,并通过有目的、有计划的教育影响,以幼儿克服退缩行为和心理障碍,树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度,促进幼儿身心和谐发展。螄螁幼儿个案记录表羇幼儿姓名莇宋梦妍薁性别袀女蒇观察人螄万老师蚃观察时间肈4月3日袆观察地点薄活动室蚄莁观蕿芄察蒁葿记罿肅录薃袁莈每次老师教授儿歌或歌曲的时候,梦妍都非常开心,她是一个典型的爱唱歌表演的孩子。在学唱歌时,有些孩子仍是表情漠然、东张西望、做小动作。但梦妍却十分专心,跟着老师一起做动作,认真的记歌词,有一次,她还组织了一次“小小演唱会”呢,她请上自己的