小学2016年教育进社区活动方案.doc

小学2016年教育进社区活动方案为进一步做好“南京市文明城区”创建工作,深入推进“教育进社区”活动的开展,加强学校、家庭、社会三结合教育,我校特组织开展全校教师对学生进行普访活动,并制订本方案。一、家访的意义家访是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁,也是有效形成家庭、学校教育合力的途径之一;家访是我校的一个优良的传统,我校的这一举措深受家长的欢迎、学生的喜欢。今年把家访工作作为本学期“教育进社区活动”内容之一。家访能打破师生隔膜,让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境及教育方法,增进教师、学生和家长的沟通,通过面对面地真诚沟通,形成良好的“互动关系”,使教育更有针对性和实效性。二、家访时间: 2016年6月11日至6月30日三、领导小组: 组长:赵玉宝副组长:周文林、叶梅组员:全体老师策划人:付桂红、方敏协调人:付桂红、方敏、尹鸿斌年级协调人:年级组长(负责安排领导参与各班家访) 四、参加人员: 全体领导和老师五、家访形式; 各班班主任和任课教师2—3人为一组,班主任为小组长。六、阶段第一阶段:准备工作(6月11日至6月13日) ,布置家访事宜。 。 。 (学校情况、班级情况、学生情况) 第二阶段:(6月13日至6月23日) 。 ,写家访的心得或日记进行交流。第三阶段:(6月24日6月30日) 。对于本次活动中表现突出的老师,真正收到良好效果的教师进行表扬,进行经验介绍。 ,归类存档。(1)班主任教师上交班级学生家访记录及心得、日记。(2)各个年级组组长统计家访人数,和原始记录。(3)家访后,学校将对家长作进行一次调查,对教师的家访情况进行一次评定。七、教师家访工作要求(一)教师家访前,要做好以下准备工作: ,家访面要求达70%,被家访的学生要有代表性,可以是学困生、单亲家庭的学生、外出务工家庭的子女和进城务工子女,也可以是特长生、优等生、潜力生等。 ,定好时间。如因特殊情况确不能见面,必须采取电话或书信方式联系。 。 ,做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。(二)谈论话题(只供参考) 、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容,赢得家长对学校工作的理解和支持。 ,听取和收集家长对学校工作的意见和建议。 ,了解学生在家庭中表现状况,如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。 。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。 ,帮助家长提高家庭教育水平,以达到配合、