MBA论文简论C语言程序设计教学改革.doc

发布时间:2014-12-05    来源:毕业论文网培养学生兴趣我们就如何提高学生对C语言的学习兴趣的问题进行了一些探例如,在第一节课上,我们就给学生找了一些《高等数学》中求问题,用算法的语言来分析求解,使学生能切实体会到程序设的用途和一种以全新的思路来解决旧的问题的方法。在引导学,会在讲解之前举一个贴近生活而恰如在讲解循环语法时,使用"完数"、"水仙花的例子;在讲解递归的概念时,使用"斐波拉切数列一一一兔子,以此来激发学生对学习C语言的兴趣,锻炼学生思维能力,、自觉独立地获取知识,打好学习C语言程序设计的在教学过程当中,应当把解题思路、方法和步骤作为本门课的,这样既能提起学生的学习兴趣,又可以培养学生利用现有解决实际生活中问题的能力,从而逐渐培养起学生进行程序设维模式。通过教学E动,培养学生刨新意识在教学形式上采用互动的方式,使学生由被动对知识的理解,变、思考。具体做法如下: (1)教学方式的改革。将课堂教学过程分成三部分:提问与讨知识、传授、指定时间答疑和电子邮件交往。提问与讨论的题目内已学习过内容、布置的思考题和要求预习的内容,学生课前已作好准备,通过准备工作,既让学生做到"温故而知新",又锻自学能力和独立思考能力。对于学生课后遇到的问题,通子邮件的方式与教师交流。教师将学生讨论、答疑中的问题加以综合集中讲解,对学生中有创新的程序设计和算法予以公布,并对学生提出表扬,提高学生的学习积极性和(2)培养学生阅读理解能力。阅读理解程序一般可以达到以下目的:一是通过训练理解语法规则,达到巩固课堂教学的目的;的阅读,达到学习良好程序规范的目的,良好程序设计的风格。按此目的我们设计如下两类阅读理解训练出程序功能的基础上,要求通过阅读程序写出运行,第二类是给出源程序,要求通过阅读程序写出程序的功能。一定的阅读理解能力的基础上,设计一类完型填,这类题已知程序要完成的基本功能,要求学生根据上下文完善程序,达到正确实现程序功能的目的。通过以上训练,达到学生基本上能够掌握C语言的基础知识,从整体上掌握C语言程序的逻辑结构、理解C语言程序完成的基本功能的目的。(3)改革考核机制,成绩体现学生能力。考试是检验学生对知识掌握程度的手段之一。C语言课程的考试应该根据新的教学方式进行调整,建议考试成绩按下列比例灵活给出,即试卷成绩占5060%,实验成绩占3040%,提问与讨论中学生能力的体现占1020%。这样的成绩不仅包含学生对知识的掌握程度,而且也包含了学生对知识的运用能力,避免了高