唐诗是早晨,不是下午茶.doc

衿肆薅《唐诗是早晨,不是上午茶》蒂芇相关课程标准:袅“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。”“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。”蚅教学目标:,把握文章内容。,如何点明主旨。。。羀课前准备::蚇①写出阅读课文中遇到的生字词。:莁①胡晓明,1955年生,四川成都人。本文节选自他的《_______________>.腿②摘选文中引用的唐诗的名句并尝试分类。蒆③积累运用比喻形象概括唐诗精神的句子。。螂蚇【教学过程】芅羄一、【序曲】芃师:唐诗是一部高度艺术化的生活百科全书,漫步在唐诗的世界里,色彩纷呈、姹紫嫣红。莈“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”这是风流才子流淌在内心的绵绵情语;芈“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”这是戍边的将士置生死于度外的一份豪迈与洒脱;肄“桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。”这是归隐的诗人对美丽的山水田园风光的向往。荿这就是唐诗,让我们在美妙的诗句中重温人性中相通的情感,让我们从中找到了一种向上的力量。肀如果你的朋友因遇上挫折而一蹶不振,试送一首唐诗给他,鼓励他振作起来,勇敢面对困难?你会送什么唐诗给他?肆学生展示:膄生1:会当凌绝顶,一览众山小。螀生2:长风破浪会有时,直挂云帆迹沧海。薈生3:天生我材必有用,千金散尽还复来。螅师:唐诗就像一枚奇葩,它不仅带给我们美的享受,陶冶了我们的情操,在我们遇到困难时还给予我们力量。接下来就让我们走近一篇谈论唐诗的文章。芄膁【走近唐诗】芀(一)千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金——,边读边划,把握文章的内容。芄阅读指导:薂⑴边读边圈点批注,在文章中用不同符号标记出在作者眼中“早晨”和“下午茶”各自有什么特点、作者为什么认为“唐诗是早晨”?相应段落中找出这些语句。蚈⑵仔细阅读课文,思考文章中唐诗具有哪些积极向上的精神?请从文中找出关键句子,然后分条概括。薇教师深入学生中间,了解学情。莃学生活动:大声读课文,边读边用不同符号做标记。虿学生展示:莀①早晨是登山则情满于山,观海则意溢于海,是清新的样子,是神采飞扬。下午茶的精神是反省的、沉思的、分析的。莆早晨是充满希望的少年精神,清新,神采飞扬,这与唐诗中表达的精神一脉相承。蒃②⑴唐诗世界广阔,力量充沛,精神豪迈;肀⑵可以提升人格,振作生命;袈⑶选择题材多为大江大河,高山平原,生命刚健,积极有为;膅⑷唐诗有贯通宇宙之豪气;薃⑸唐诗中有充沛的生命力量蒁总之,唐诗中充满了积极进取,蓬勃向上的生命精神。薀⑶速读课文,结合文章说说唐诗中为什么具有这样的积极向上的精神?找出关键语段或关键语句提炼信息。膈学生活动:快速的读课文,在文中用各种线段标出主要的语句,然后组织语言展示出来。蚃学生展示:唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神,不仅来自国力、开放等时代气象,而且来自开明、先进的政治文化:即科举、尚贤、纳谏。袂【设计意图】主要是让学生学会怎样把长文章读短,学会通过找文章的中心句,来抓住文章的梗概,学习提炼文章中重要的信息,来把握文章的主旨。另外让学生读课文时养成用不同符号圈画有用信息的习惯。肇(二)不知庐山真面目,只缘身在此山中——:本文是一篇介绍唐诗积极进取、蓬勃发展向上精神的文章,虽然篇幅较长,但本文能紧扣中心和主题,结构紧凑和完整。是怎样做到的呢?螃思考:芃⑴本文的篇幅较长,但每一部分都能紧扣标题和中心,你知道本文的开头有什么特点吗?蝿学生活动:学生默读开头的语段,思考开头的特点。并在书上标出,做好记录。蚅学生展示:开篇点题,首次将“唐诗”和“下午茶”联系起来,提倡多读唐诗,快速的把读者带入所要谈论的话题。袃⑵结合阅读的感受,文章结尾的一句话“下午茶的精神是反省的、沉思的、分析式的,早晨是登山则情满于山,观海则意溢于海,是清新的样子,是神采飞扬。”在文章中有什么作用?文章是怎样揭示这个中心的?葿教师的点播:让学生知道中心句的位置,一般是议论性的句子。结尾具有什么特点。膇学生活动:思考结尾的句子一般有什么作用。然后再结合结合语段考虑。蒄学生展示:袃①揭示本文中心的作用。袀②通过“下午茶”与“早晨”进行对比。罿教师总结:全文的篇幅较长,但文章的思路清楚,先开篇点题,引出唐诗和早晨的关系;然后在多角度的论述;最后篇末揭示主旨,首尾呼应,让文章形成一个整体。薇【设计意图】让学生体