湖头中心学校2011年春季德育工作计划.doc

:..湖头中心学校2011年春季德育工作计划2011年春季我校德育工作要以福建省中小学德育工作考评各项指标为抓手,以培养有健全人格的合格公民为重要目标,牢固确立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想,倡导“人人都做德育工作者”的德育理念,积极创建和谐民主的人文环境、生动活泼的育人环境和与时俱进的发展环境,形成具有自己特色的德育工作模式,全面推进五项工作进程,巩固提高全体师生的思想道德素质。一、德育工作创先进,“三德教育”是保证德育先进校、德育达标校的创建,我省学校德育测评工作从2010年秋季开始实施,每三年进行一次学校德育测评检查,测评结果作为参评各级文明学校的前置条件。各校要及时认真对照《福建省学校德育工作测评细则》逐项开展自查自纠,高度重视,认真提早整改,根据自评情况和《湖头中心学校德育工作三年一轮测评计划》的要求,及时向上级提出测评申报,确保学校德育工作测评取得实效。申报测评办法按安委教[2010]50号《转发中共福建省委教育工委等三部门关于印发〈福建省学校德育工作测评方案(试行)〉的通知》精神执行。真正的德育就是顺应学生的天性,把学生当作一个个独特的个体,去唤醒学生内心道德的力量。只有在开放的环境中,人才能具有免疫力,只有在充满诱惑的环境中,人才能生长出抵抗诱惑的能力,也只有在自由和宽松的环境中,人的创建力、想象力才能生根发芽。因此学校干部修政德、教师修师德、学生修品德的“三德”教育显得十分重要。各校要结合实际,精心设计“三德教育”工作方案,打造一支学高为师、行为世范的德育工作队伍,改革对学生评价机制,促进学生全面发展。二、课堂育人重挖掘,德育点评需推行学校要严格执行教育部、教育厅规定的课程计划和课程标准,开足开齐思品课、早会课、班队会等课程,指导教师挖掘学科课程中的德育资源,利用好学科课程的教育价值,使教学过程成为促进学生树立正确价值观的过程。注重整合各类课程资源,如实验室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、校史室、校园广播等校内课程资源及社会实践基地、文庙、清水岩、中国茶都等校外课堂资源,建设具有区域特色的校本德育教材及校本选修课教材。积极探索新课程改革下的德育有效途径、思品课教育措施改进、学生课堂心理与学习的关系等问题,增强课堂育人实效性。推行“德育点评”制度,德育点评分为学校点评和班级点评。学校点评主要借助教师会和每周一国旗下讲话来落实,由学校领导对每天教师值日检查情况进行汇总,以书面形式再反馈给各老师;班级点评由班主任对全班各学生一天的考核情况进行汇总,在次日上午进行反馈,促学生行为规范的养成。三、活动育人要重视,,依托各种节日、纪念日、活动日,丰富德育实践活动内容。以学生社团自主管理为主的德育宣传栏、广播站、校报校刊等德育宣传阵地要充分发挥作用,进一步丰富校园德育形式,锻炼学生的组织能力,指定中心小学在第14周举行区性少先队主题大队会供观摩研讨(具体方案另行通知),各校至少选派两名老师参加,原则上是分管德育干部和学校少先队总辅导员,其他各校在15周举行校性少先队大队会,主题自定(参考主题:与法同行、我爱读书),中心学校将组织检查。,完善德育手段。各校要重视心理健康教育工作,创造