莲藕文化展示汇报材料.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薇“荷香书韵诗意人生”膄————八湖小学“莲藕文化”校本课程展示汇报材料蒁肆各位领导,大家好,今天由我在这里进行我校的校本课程展示,在展示之前,请先欣赏诗朗诵《爱莲说》。蚅优美的古诗、动听的音乐,让我们体会到莲的清雅、高洁,使我们的心灵得到洗涤,它和今天的展示有密切的联系。我展示的主题就是:“荷香书韵诗意人生”校本课程之“莲藕文化”薃一年来我校在区教育局教研室的领导下,认真落实《山东省中小学管理基本规范》的精神,全面落实课程管理的要求,为完善国家、地方、学校三级课程体系,我校先后开发了“行为规范”、“安全与法制”、“快乐ABC”、“可爱的家乡”、“莲藕文化”校本课程。学校课程的开发与实施,丰富了校园文化生活,增强了学生综合实践活动的实效性,充实了学校文化特色的内涵,下面,我将主要介绍我校“莲藕文化”校本课程的开发和实施。芁一、开发原因:肇1、凸显课程开发的实用性和乡土特色。螄校本课程的开发目标主要体现在五个方面:羂(1)、主体性:即以学校、教师、学生需要为主体,开发利用课程。羁(2)、基础性:即把握教学内容的定位,有效地使用教育资源。腿(3)、发展性:灵活运用、选择和编制教学计划,使学生积极投入到课堂教学和实践活动中。膆(4)、全面性:人的发展应是主动的、全面的发展,教育应当使学生在有限的在校时间内,在德、智、体、美等方面,得到最快、最充分的发展。莂(5)、实用性:国家课程是面向全体学生的,校本课程则承担着乡土教育的任务。蚂近年来,八湖镇依托金刚岭万亩荷塘,引导农户种植莲藕,发展经济作物和观光农业,2006年金刚岭“玉湖”牌莲藕获省农业厅无公害农产品认证,2008年被中国蔬菜流通协会授予“中国莲藕之乡”的美誉。莲藕种植已成为八湖的特色和主导产业之一,是农业增效、农民增收的一条重要渠道。其中金刚岭已开挖藕塘1200多个,开发面积1万多亩,三分之一的土地种植莲藕,金刚岭万亩荷塘已成为全国第四大莲藕连片开发示范基地,形成了自己的立体种养模式。羆开发前八湖镇农民种植小麦、玉米等农作物,每亩年收入不超过600元,开发后的藕塘每亩收入达到6000多元,仅此一项,全镇人均增收1500多元。芄因此,我校从“实用性”的角度思考课程的开发,利用八湖镇独特的地理、社会资源开发了“莲藕文化”校本课程。袁2、“莲藕文化”可以彰显学校育人特色。蒂我校的“莲藕文化”校本课程还有促进学生全面发展的因素,以及充分发挥学校育人的职能。学校把培养学生良好的道德情操作为学校德育教育的重要内容,而德育教育必须寓于学校教育的方方面面,我们认为校本课程“莲藕文化”具有较强的承载作用,自古以来“莲”作为“高洁、君子”的象征被无数文人墨客吟咏传诵。开发莲藕的文化价值,可以丰富学生的阅读内容,在潜移默化中培养学生高洁的情操,正如周敦颐在《爱莲说》中所书:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓(wan)不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”羇3、“莲藕文化”校本课程可以丰富学生的综合实践蚇综合实践活动内容凸显综合实践课的实效性,尽管在课程方案中规定了综合实践活动课时数,但在实际的教学过程中综合实践活动形同虚设,特别是在农村联小,由于师资的原因更是使教师少有凭借,因此开发“莲藕文化”校本课程可以给教师组织学生综合实践活动提供了依据。薅二、制定开发方案罿基于以上几点:我校成立了以王校长为组长的校本课程开发领导小组:聿组长:王守品螅成员:葛福利李红香边西才张俊龙林凡明羄成立了以葛校长为组长的“莲藕文化”开发小组:虿组长:葛福利袆组员:宋俊坤张俊彩王茂恩张敏袄小组成员利用教学之外的时间开发课程,为此我们制定了“莲藕文化”课程开发方案。我们把“莲藕文化”校本课程分成三个篇章:“莲藕文化之种植、饮食篇”、“莲藕文化之文学篇”、“莲藕文化之诗词篇”。下面就每个篇章作一个简单的介绍。莃三、课程纲要葿1、“莲藕文化之种植、饮食篇”羈本篇共分五章,第一章对莲藕进行了概述,主要介绍了莲藕的分布与栽培、莲藕的食用、药用和观赏价值。芆第二章主要介绍莲藕的经济和生态效益。经济效益前面已经有介绍,这里简单说一下生态效益。螃八湖是一个脱水企业大镇,有许多的蔬菜脱水加工企业,生产过程中产生的蔬菜下脚料蒜根、蒜皮及葱皮等,原来到处堆放,被水浸泡产生的污水致使庄稼不长,河鱼死亡。自金刚岭万亩荷塘开发以来,种植户将这些蔬菜下脚料通过发酵后,做为荷塘的基肥,不但清除了污染,更肥沃了土壤,取得了生态及经济效益的双赢。膀第三、四、五章分别从莲藕的生长发育对环境的要求、莲藕的栽培技术,以及莲藕的病虫害防治等方面进行阐述,这部分以学生了解为主,不作重点要求。罿“莲藕文化之种植饮食篇”除了面对学生外,我们还面对学生的家长做