教学质量监控方案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse教学质量监控方案  教学工作是学校的中心工作,教学质量的监控是学校工作重要的内容。抓好教学质量的监控,直接关系到办学的成效,关系到学校人才培养的质量。为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道,确保课程改革的全面落实和教学质量的全面提升,特制订学校教学质量监控方案。一、教学质量监控的基本内涵所谓教学质量监控,不仅是指通过对教学质量高低的及时测定和准确判断,使教学管理者和教师获得反馈信息,调节和改进教学管理与教学实施活动,更是指教学管理者和教师对教学质量的形成过程——教学活动本身的监控。教学质量监控是一个多层面、多视角的检测与调控系统,包括目标监控、过程监控、效果监控、环节监控等。从“监控”本身功能来看,“监”是对教学过程与教学效果的监测过程,“控”是通过对监测信息的分析,对教学过程实施有效控制的过程。其中,“监”是基础,是手段;“控”是反馈,是目的。明确了“监”与“控”两个层面的职能和关系,才可以有的放矢地提高监控的针对性和实效性。二、教学质量监控的主要内容㈠教学过程的监控 1、备课:从某种意义上讲,备课质量是提高教学质量的重要保证。学校要引导教师对备课质量进行自我监控。对教师备课提出以下要求:①以课程新理念为指导,从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。②精心设计教学过程、方法,做到目标明确,方法恰当,能够调动全体学生积极参与。③坚持集体备课制度,做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”,要求教师撰写课后记或教学反思。 2、课堂教学:课堂教学是教学过程的中心环节。课堂教学要调动全体学生学习的积极性,保持全体学生生动活泼主动的学习状态,努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境,形成自主、合作、控究的学习新方式。 3、作业布置:①作业内容确定要紧扣教学重点,以巩固性作业为主,适当设计发展性作业。作业要少而精,作业量不能超过教育部规定的时间。②作业形式要多样,有利于学生多方面技能发展。③作业批改要及时,认真使用规范统一的符号。批注提倡运用短语加等级。作业布置做到“五不”:即不布置机械重复的作业;不布置超时超量的作业;不布置惩罚性作业;不布置教师不批改的作业;中午(周末一天)不布置作业。 4、教学质量分析:对单项、阶段考查和期末考试,要认真做好教学质量分析。质量分析工作要有层次地进行,先由任课教师做出分析,再由教研组做出分析,最后教导处进行综合分析。并分层次填好质量分析表,找出主要成绩和主要问题,剖析具体实例,写明改进措施。把较差学科、班级和后进生的转化列为重点,并对其进行跟踪监控。㈡教学效果的监控教学效果监控应根据不同学科的特点及监控的目标,采用灵活多样的形式,力求做到过程性评价与终结性评价相结合,定量评价与定性评价相结合。主要有以下两个方面: 1、书面检测:包括单项知识技能检测、阶段性小测、学科综合检测等。 2、技能操作检测:包括学科单项技能的检测,可采用听、说。动手实验、课堂观察评价等多种形式。如语文学科的口语交际能力、朗读能力、课外阅读能力等方面检测;英语学科的听力检测;艺术学科唱歌、视听、鉴赏能力等方面检测。此类检测主要考查学生学习方法、行为技能形成程度和实践能力。三、教学质量监控的措施㈠发挥三级监控功能,抓好教学常规