全脑开发教案.doc

薅全脑开发教案虿(3—4岁,4—5岁,5—6岁)蒀清大学堂全脑开发训练馆袇目录莂第一课肁全脑入门衿第二课     薇利用脑波音乐开发全脑 蒃第三课        膀肢体运动开发全脑 荿第四课        莈语言组合开发全脑(一) 薅第五课        薂语言组合开发全脑(二) 螈第六课        肈刺激手脚开发全脑 莂第七课        蚁联想记忆术开发全脑(一) 膇第八课        薄联想记忆术开发全脑(二) 莃第九课        蝿自制玩具开发全脑 蚇第十课        芅活用卡片开发全脑(一) 蒅第十一课      膁活用卡片开发全脑(二) 芀第十二课      肅左右开工开发全脑(一) 节第十三课      芀左右开工开发全脑(二) 蝿第十四课      螅CMT技术开发全脑(一) 芄第十五课      蚂CMT技术开发全脑(二) 腿第十六课      薆学习方法多元化(一) 莅第十七课      螀学习方法多元化(二) 薈第十八课      ESP游戏开发全脑芆第十九课膂利用TM冥想开发全脑膃第二十课肇强化记忆开发全脑(一)肆第二十一课膄强化记忆开发全脑(二)芁第二十二课蒇玩棋法开发全脑螇第二十三课芅用日本“开发右脑”法开发全脑莀第二十四课膀玩游戏开发全脑蒇第一课肂全脑入门(3—6岁)螂训练过程:薀一、调波:思维影像训练—魔法南瓜车《在花园》芈嗨!小家伙,欢迎参加我们的魔法旅行24天,我是球球,从今天起,球球我将带你进入奇妙的魔法旅行哦!膄看见屏幕上这张图片了吗?现在,闭上眼睛,和球球开始我们的第一站旅游,耶!呼啦呼啦、、、坐上球球的魔法南瓜车,走啦!袀宝贝,闭上眼睛哦、、、呼啦呼啦,看风婆婆来了,她张开宽大的衣袖托着你来到那美丽的花园中,看那朵黄艳艳的向日葵,它正裂开嘴巴朝你笑呢!啊!小蜜蜂弟弟也来了,别看它个子小,身上可是背着一个大大的背篓在采花蜜呀,一会儿飞到黄色的花上,一会儿飞到红色的花上、、、“嘿!小家伙,你好!”哦,听,有人在和我们打招呼哦,是谁呀?我们找找,哎呀,这么大的花园,是谁呢!躲在哪里呢!“我在这里呢!”噢,原来是蝴蝶妹妹来了!你看小蝴蝶多漂亮啊!白色的翅膀上面有很多蓝色的小花纹,翅膀扑哧扑哧地在拍动着,真好看!罿啊!原来花园有这么多可爱的小东西呢!不过现在要回家要回家了哦。呼啦呼啦,球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛!螄教师提要求:让幼儿想象教师所说画面。膅1、让幼儿平躺,放松。膃2、教师复述训练内容《在花园》蒈要求:教师语态轻柔,速度缓慢。蒄3、结束前让幼儿慢慢回来现实中来。羃4、结束后教师出示图画提问。(5—6岁幼儿可把内容画出来)莁二、全脑操:每四节一套(教师自编)袈三、左书:先描后写(每节2—3个数字)教师可自行安排膅四、左手能力训练:先以描为主,再涂色或画,可用创意描线卡(清大学堂多元智能卡片)肄五、倒行:以游戏形式训练例如:学动物走、跳等(教师可自行安排)葿六、眼睛训练:《空中游戏》芇训练方法:准备一个球、鲜艳的向日葵、蝴蝶,当你在练习“眼睛轨迹”的同时,可用拿着它在空中摇动。这一动作应该具有大范围性,要记住,学生离得越远,你的动作就应该越大。(按照米字、十字等轨迹移动)羅提示:什么是眼睛轨迹训练?就是用双眼沿着一条路径,从始至终进行练习。在1分钟内,看自己能重复多少遍。(多元智能卡片例如:米字形、十字形等)肅七、全脑故事、古诗、童谣、诗歌、散文背诵,螂(方法:思维导图法或歌唱法)蚆3—4岁儿歌4—5岁5—6岁童谣蚅(提示:按照年龄特点掌握授课内容的难易程度)袃八、卡片训练:从一元联想开始,再两元、多元、一线串珠等羀记忆方法:先记忆再排序莀要求:先用彩色图片,在用黑白(满图),最后过渡到虚线图(清大学堂多元智能卡片),数量从少至多。(3—4岁只用彩色图片)蒆本节记忆卡片数量:3—4岁记忆两组,每组三个羄4—5岁记忆两组,每组三个芃5—6岁记忆三组,每组三个衿九、全脑游戏:智能提升题卡——观察训练游戏膆3—4岁《找鞋子》第1、2张螁4—5岁《找不同》第3、4张莁5—6岁《给风筝连线》第5、6张艿第二课利用脑波音乐开发全脑羇(3—6岁)螃训练过程:葿一、调波:思维影像训练——魔法南瓜车《在池塘》蚈小家伙,上次玩的开心吗?是不是觉得我们魔法旅行很有趣呢?今天想去哪里玩?嗯、、、球球带你们去看看美丽的池塘好不好?来来来,坐上球球的魔法南瓜车,我们出发了哦、、、闭上你的眼睛,走喽!蚇池塘到了,水面上静静的,和一面镜子一样,可以看见映在上面那蓝蓝的天,白白的云,粉粉的花,绿绿的树。袄“你好,你好!”哈,看,一只大白鹅在和我们打招呼呢,“你好,欢迎你啊,来坐到我身上吧,我带你们去游泳!”多好的小东西啊,我们坐在大白鹅的身上,看着大白鹅骄傲的伸长了脖子。它载着我们