4.古诗两首.doc

膆四年级(下)语文教案肂教学设计肂课堂生成羇与反思羆课题::、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。,理解词语及诗句的意思。,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。膅教学重点、难点:艿想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。肀课时安排:两课时蒇教学时间:羂教学过程:蚁第一课时葿一、课前预习、:读通诗句,读准字音,读通句子。不认识的生字查字典,读不好的句子多读几遍,注意停顿。:自由识记生字,能记住字形,会组词,并在书上描红。。,不懂的地方标出来。《江南春》的写作背景。膅二、交流展示、。、互动探究、提出问题羂让学生说说通过自己的理解了哪些诗句,还有哪些地方不明白。芀四、互动探究、精讲点拨螇(一)前两行——,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。芇(二)后两行——:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?(抒发了作者忧国忧民之情):南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢?。袂五、矫正反馈、:学生说说哪些字容易错,并教大家书写。,了解学生掌握情况。。袄节蝿第二课时膆一、课前预习、:读通诗句,读准字音,读通句子。不认识的生字查字典,读不好的句子多读几遍,注意停顿。:自由识记生字,能记住字形,会组词,并在书上描红。。,不懂的地方标出来。《春日偶成》的写作背景。螃程颢是北宋著名儒家学者。字伯淳,号明道。河南洛阳人。少年时曾与胞弟程颐同学于当时名儒周敦颐。嘉祐二年(1057年)登进士第。历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。在政治下,他虽然坚决反对王安石新政,但并不成司马光等旧党官僚东山再起后对王安石集团贬逐无遗的政策。程颢与其弟程颐同为宋代理学的主要奠基者,世称“二程”。因二程兄弟长期讲学于洛阳,故世称其学为“洛学”蚇二、交流展示、。、互动探究、提出问题肇让学生说说通过自己的理解了哪些诗句,还有哪些地方不明白。莇四、互动探究、。罿(1)指名提出自己不理解的词句,互相启发。螀(2)边读边引导想象,逐句谈理解。肇(3)师生