系统化岗位培训在护士长岗位培训中应用效果研究.pdf

答辩委员会主越论文答辩日期丝堕硕士学位论文系统化岗位培训在护士长岗位培训中的应用效果研究指导教师:黄伶智任小红副教授作者姓名:学科专业:学院怠⑺护理学护理学院中南大学二零一二年五月
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作者签名:二垒盟~导师签名丝缙冢盒湍辍辉吕既作者签名:二趣歪宴手段保存学位论文;学校可根据日期:生::年—甥—原创性声明本人声明,所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了论文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在在论文中作了明确的说明。关于学位论文使用授权说明本人了解中南大学有关保留、学校有权保留学位论文,允许学位以公布学位论文的全部或部分内容送交学位沧文。:可其定即校或规,学印门定;缩部规阅、关的借印育文和复省论阅用南位查采湖学被以或用文可家使论,国
:—————镆摘要堕主兰垡堡壅目的:①了解护士长岗位培训需求:②运用文献查询、专家访谈咨询法编制护士长岗位培训教程;③了解护士长自我效能感、支持性人际沟通能力、评判性思维能力、领导方式和领导有效性的现状,探讨系统化岗位培训在护士长岗位培训中的应用效果。方法:本研究属于实验性研究。第一阶段,运用文献查询,专家访谈咨询法编制护士长岗位培训教程。第二阶段,采用分层随机取样的方法,按医院级别随机抽取长沙地区二级及以上医院家,招募任职时间暌韵的住院病房护士长名,随机分为实验组和干预组,剔除未完成整个实验过程的护士长导矢稍ぷ哉兆6愿稍ぷ榛な砍そ月的岗位培训媸谂嘌周缪疤致网络交流平台。两组均在课程实施前对自我效能感、支持性人际沟通能力、评判性思维能力、变革型领导行为、领导有效性进行基线测量;干预期间按照柯氏评估模型推荐的不同时间分别给予以上相应指标测评。结果:交ぷḿ揖衔S斜匾J敌谢な砍じ谖慌嘌怠叩鞑榻峁夯な砍ぶС中匀思使低芰χ凶裳透ǖ嘉鹊梅较低;护士长评判性思维能力除寻找真相维度外,其余均具有正性特质表现;变革型领导行为愿景激励维度得分较低;领导有效性中额外努力维度得分较低。ヒ蛩胤讲罘治鼋峁允荆夯な砍ひ话阕柿虾透鋈司⒈尘爸校使用电子沟通方式的频率不同,支持性人际沟通能力得分差异有统计学意义;评判性思维能力在基础学历.、护龄.、。ざ嘣O咝曰毓榉治鱿允荆鹤晕倚堋⑹褂玫缱庸低ǚ绞降钠德适腔士长支持性人际沟通能力的影响因素:自我效能、护龄、基础学历是护士长评判性思维能力的影响因素。は低郴谖慌嘌捣从Σ忝嫘Ч己茫%的护士长愿意再次参与类似岗位培训。は低郴谖慌嘌笛安忝嫘Ч兰郏孩俨捎门涠匝総检验,对两组干预前后自我效能感、支持性人际沟通能力各维度、评判性思维能力各维度得分进行组内比较,结果显示:对照组得分差异均无统计学意义
.:②采用两独立样本煅椋愿稍ず罅阶樽晕倚芨小⒅С中匀思使低芰Ω魑取⑵琅行思维能力各维度进行组间比较,结果显示:自我效能感得分差异有统计学意义.,支持性人际沟通能力除提供有效的负面反馈维度外,得分差异有统计学意义.,评判性思维能力除寻找真相、系统化能力、求知欲、认知成熟度维度外,⒅С中匀思使低芰Ω魑雀预前后差值进行组间比较,结果显示:除提供有效的负面反馈维度外,其余均有统计学意义虎苤馗床饬可杓品讲罘治鼋峁允荆撼供有效的负面反馈外,,对两组干预前后变革型领导行为各维度得分进行组内比较,结果显示:对照组、干预组干预前后变革型领导行为及各维度得分均有所增加,⒀総检验,对两组干预后变革型领导行为得分进行组间比较,结果显示:干预组变革型领导行为及各维度得分均高于对照组,但只有愿景激励维度差别有统计学意义.。低郴谖慌嘌到峁忝嫘Ч兰郏孩俨捎门涠匝総检验,对两组干预前后领导有效性各维度得分进行组内比较,结果显示:⒀総检验,对两组干预后领导有效性得分进行组间比较,结果显示:额外努力、领导者有效性两个维度得分差异有统计学意义结论:交ぷḿ液突な砍ぞ衔S斜匾?U够な砍じ谖慌嘌怠低郴谖慌嘌的芟灾岣呋な砍さ淖