思维导图在高中地理教学中应用的研究.pdf

东北师范大学
硕士学位论文
思维导图在高中地理教学中应用的研究
姓名:夏恩伟
申请学位级别:硕士
专业:教育·学科教学(地理)
指导教师:袁孝亭
20080601
摘要思维导图是一种新兴的思维工具,也是一种非常高效的信息处理系统。它使人们的思维从整齐但繁复的文字表达中解放出来,在表达上注重各项事物之间的关联,从而使思维可视化、形象化。现在,思维导图在各行各业都有广泛的应用。充分了解它在教育领域的应用,可以有效提高教学效率。思维导图是目前在国外特别是欧美国家的一种教学和学习策略。在国外,人们对思维导图的研究比较普遍,已经成为西方国家中小学教学中很常用的一个方法,取得了很好的教学效果。在我国,有关思维导图在教学领域中的应用研究才刚刚起步,大多数的研究处于引进、介绍阶段,思维导图教学在高中地理教学中的应用研究几乎是个空白。本研究的主要目的是探索思维导图引入高中地理教学的策略、对学生学习地理的影响和对学生思维的影响,以期能更有效地推进高中地理新课程教学,提升学生学习的兴趣,并以此推广到其它学科,为学生有效学习、科学素养的培养及新课程“三维目标’’的实现提供一些参考和借鉴。本研究的内容主要有以下几个方面:樯芩嘉纪嫉南喙刂J都捌湓诠谕獾有关研究现状。芯克嘉纪冀萄Р呗栽诟咧械乩斫萄е械挠τ昧煊颉研究高中地理思维导图的制作方法和评价方法。ü笛椤⒌鞑榈仁侄危治鲅芯克嘉图教学策略对高中地理教学的影响。本研究主要取得了以下成果:晒Φ卦诟咧械乩斫萄е校肓怂嘉纪冀萄策略椒,丰富了高中地理教学方法。捎盟嘉纪甲ㄒ抵仆既砑乇鹗专业构图软件,制作地理思维导图,促进了地理学科教学与现代教育技术的整合。ü笛椤⒌鞑榈仁侄危沂境鲈诟咧械乩斫萄е幸胨嘉纪冀萄J剑有助于改进地理教学,有助于提高教学成绩和发展学生的能力,有助于促进学生素质的全面发展和提高。笔者仅就思维导图在中学地理教学中的应用做一点有益的探索,思维导图教学是一种新的教学方法、教学模式,它的巨大的价值和潜力,有待于我们教育工作者不断地挖掘、完善和发展。关键词思维导图教学;地理思维导图;高中地理教学思维导图;
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簿独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》泄跗诳光盘版缱釉又旧、《中国学位论文全文数据库》泄蒲Ъ术信息研究所仁菘庵校⒁缘缱映霭嫖镄问匠霭娣⑿泻吞峁┬畔⒎瘛C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名学位论文作者毕业后去向:指导教师签名:日期期:尹一唬/
导论问题的提出东北币范大学硕士学位论文年鹿壹犊纬谈母锸笛榍舳纬谈母锸笛楣ぷ鳎獗曛咀盼夜乱宦挚程改革实验正式拉开帷幕,此次基础教育课程改革旨在用新的课程理念指导教育教学以期真正实现素质教育的目标。年拢医逃堪浞⒘恕镀胀ǜ咧锌纬瘫曜实验罚匝谥J队爰寄堋⒐逃敕椒ā⑶楦刑扔爰壑倒鄣确矫孀髁嘶疽G螅定了各门课程科目的性质、目标和内容框架,提出了教学和评价建议。课程改革也是我国在课程史上首次利用学习领域、科目、模块构建的高中课程体系,普通高中课程结构产生了实质性的变化。模块的设置与使用实现了有层次的、多样化的课程结构,灵活的、选择性强的课程组合模式为学生个性化学习的有效落实提供了切实的保障川全新的课程结构和三维的课程目标培养模式必然需要选择合适的教学手段和技术支持并创设相应的教学环境与之相适应。因此在教育教学实践过程中,我们应不断加强教育教学技能、技巧、方法、策略的研究,以期在新课程的教育教学理念指导下,真正英国著名心理学家托尼·巴赞在研究大脑的力量和潜能过程中,发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到,这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上,托尼·巴赞于世纪年代发明了是一种将放射性思维齬咛寤姆椒ǎ痹擞么竽云げ愕乃有资料竽陨系暮陀夷陨系,包括语言、数字、逻辑、节奏、色彩、形象和空间意识等,这是一种用来表示人脑思维过程的知识表征工具,是一种将放射性思维具体化的方法。其结构符合大脑工作的原理,体现了人们思维过程中的多向性和跳跃性,是一种能够帮助人们分析问题、整理思路、快速学习的方法和工