幼儿教案系列：九个兄弟的故事word文档下载.doc

九个兄弟的故事
作者:北京市市辖区房山区琉璃河镇中心园刘欣
活动领域:语言、科学
【活动前评析】
1、这《九个兄弟的故事》的故事实际上是魔方一面的转法步骤图。如果单纯的教幼儿学习魔方的转法,是一个非常枯燥的科学活动,并且幼儿学习起来有一定的困难,会使孩子产生厌倦。然而,将这个科学的学习过程转化为一个故事的形式,深入浅出,易于幼儿理解,能够很快掌握一面的转法。
2、教师在讲述这个故事的时候,要选择带有数字的魔方。
【活动目标】
1、采取问题引导的方式让幼儿看图理解故事内容,并能够会看图复述故事。
2、引导幼儿自主发现问题,养成主动学习的习惯,并在操作中学会合作、协商。
3、能够根据故事步骤图动手操作转动魔方。
【活动准备】
1、物质准备:
连环画《九个兄弟的故事》;魔方。
2、经验准备:
儿歌:《新数字歌》(幼儿根据《数字歌》进行改编的《新数字歌》)、
儿歌:《九个兄弟九间房》;
【活动过程实录】
一、说一说。
1、复习《新数字歌》
提示幼儿:既可以将最后三个字进行改编,也可以将数字所像的物品进行改编。
例如:1像(筷子)(能吃饭),可以改编成1像(筷子)(来夹菜),也可以改编成1像(手指)(弯又直)。
2、问答歌《九个兄弟九间房》。要求:幼儿回答问题时要把话说完整。
二、看图理解故事。
“九个兄弟讲故事”。
师:“魔方上面的九个小兄弟特别喜欢我们班的小朋友们,九个小兄弟把自己的故事制成了一幅连环画,请小朋友们按照连环画上的页码看图,猜一猜九个小兄弟想告诉我们什么故事。
。
(1)请小朋友们看一看,这九个小兄弟谁在家,谁不在家?(中心“5”永远留在家中,其余兄弟都出去玩)。
(2)不在家的小兄弟躲在哪里?(引导幼儿说出“上下前后左右”等方位)
(3)图片右下角的数字是什么意思?(认识页码)

教师根据幼儿需要进行有效指导;
教师提示理解不清楚的幼儿再思考
:
⑴请个别幼儿说说你看到的连环画故事;
⑵请一组幼儿(通过协商)按照连环画上页码的顺序讲一讲九个小兄弟;
附幼儿创编故事:《九个兄弟的故事》
连环画①:九个兄弟全都在家。
连环画②:只有五哥在家,其他兄弟全都不在家。
连环画③:五哥和二哥、四哥、六哥、八哥在家。
连环画④:大哥、二哥、三哥、四哥、五哥、六哥、七哥、八哥都在家,只有九弟不在家。
连环画⑤:九弟站在自己的房间的下面。
连环画⑥:九弟站在七哥的房间的下面。
连环画⑦:三哥和六哥也跑到下面来了。
连环画⑧:三哥、六哥和九弟手拉手在下面躲着。
连环画⑨:九个兄弟又全都在家了。
——《九个兄弟的故事》。
(1)教师一边转动(数字)魔方一边按照连环画给幼儿讲故事:
(2)幼儿跟随教师讲述故事。
三、幼儿玩魔方讲故事。
,重点指导幼儿复述故事;
,一边转动魔方一边讲述故事。
——在讲连环画⑧时,
师:三哥和六哥来找小九弟,请你们帮助三哥和六哥叫小九弟;
幼:九弟,出来吧!九弟,出来吧!
师:九弟在听到三哥、六哥和幼儿的叫声后,才慢慢地走出来。
幼:九弟回来了!
(教师指导:先对出十