变形计2017.doc

变形计2017 篇一:《变形计》读《变形记》之浅谈“人性观”不言而喻,人与动物的区别问题是探讨人性观的关键问题,是定位和阐释“人性”一词必须要解决的首要问题。基督教和伊斯兰教等有神论思想认为:人性是神特殊造化的人类本性。人性最突出的特征是对神的信仰和坚持稳定的社会规则。简言之,人性就是人类所特殊具有的不同于其它一切生物的道德和责任。4 近代无神论者的研究理论则说人是由动物进化而来的,人类最近的亲缘是灵长类动物。马克思主义人性观更是明确地指出,“自由自觉的生命活动是人类的根本属性。全面的需求是人类存在与发展的最终目的和根本动力。人性的表现形态是包括人的自然属性在内的一切社会关系的总和。”5 综上所述,笔者认为“人性观”就是人们对于人性的认识,对于社会和整个外部世界的理解与立场,以及由此而发生的动机和行为决策。在卡夫卡的作品《变形记》中,主人公格里高尔一觉醒来异化为非人的甲虫,变形后被世界遗弃使他的心境极度悲凉,三次试图与亲人及外界交流失败后,最终悄然死亡。《变形记》折射了当时西方人真实的生存状态,小说用近乎荒诞的表现手法描述了人类社会的竞争激化、感情淡化、压力恶化和个性消亡化。一个本应享有人性尊严和秉持人性特征的个体人,在社会上求生存举步维艰,在家庭中求温暖心寒绝望。在小说的背景环境里,个体灵魂的无力遭逢群体信仰的破碎,社会角色跟家庭角色的双重异化使得人性被逼到了扭曲的死角。可以说在卡夫卡为数不多的文学作品里,《变形记》是作者对于其本人人性观的最集中映照和最深刻表达。我相信读了这篇小说的人都会发现,格里高尔变的只是外形,他的内心仍然没有变,他的品格仍然高尚,他在”虫化”后一步步遭到他最亲近的人的鄙夷,可是他还一心想着他恢复人形后如何报答他们。而他的亲人则相反,他们的外形没有变,他们的内心却完全的变了,他们的人性也变了。这两种“变”与“不变”的鲜明对比,深刻地揭露了小说的主题和思想。篇二:《变形记》观后感《变形记》观后感六(4)班馨怡在这个暑假,妈妈每天下午都陪我看变形记,其中,有一个故事让我难以忘记。变形记的主人公是个男孩,开始的时候他在爸爸妈妈的眼里是就个不懂事的小男孩;在老师的眼里,他是个逃学的坏孩子。终于有一天,他的妈妈把他送到了遥远的小山村最贫苦的家庭里,让他去体验一下七天山村里的生活。开始,男孩因为不想上学才参加了这次的变形记,可是在生活了足足才七天的日子里,他改变了。他说:“令他最感动的就是那次他的爸爸给他搬冰块的那一次了。”那天,下着非常大的雪,他的身上长了许多的红点点,痒的他想洗一次澡。因为在这几天下着厚厚的雪所有的水都结成了厚厚冰,所以他都没有洗一次澡。爸爸知道后,也觉的没有招呼好这位从大城市来的小少爷,就背着大篮子,踩着厚厚的积雪来到了结满了冰的水塘边,拿起了铲子给他挖冰块回家洗澡。冰块小碎粒重重的砸在了他的脸上可是他心中只有一个信念:一定要让外来的儿子有水洗澡。铲完了冰,把冰背在身上,又返回到了家里。还在家里烤火的男孩子知道后马上赶过去帮他,然后他们来了个温暖的拥抱........ 篇三:2016~2017学年度第一学期期末七年级道德与法治试题 2016~2017学年度第一学期期末七年级道德与法治试题(监测时间:40分钟,满分:100分) 一、单项选择题。(每小题3分,共66分。在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的答案,请把正确答案前面的字母填在答卷的对应位置。) ,之所以这样说,是因为() ①我们开始有更多的独立思考②我们所学习的知识更加丰富、更加系统③我们应珍惜初中这段美好的时光④这是我们身体迅速发育的时期A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”这说明的道理是() 3.“工欲善其事,必先利其器”这启示我们在学习上() “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,而有的人却说:“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”,这说明() ①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的,现在学习是快乐的③同样的事物,认识的角度不同所产生的感受也不一样④前者说法是正确的,后者说法是错误的A.①② B..③④ C.①③ D.②④ 5.“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”这句话启示我们() :“一个人所发挥的能力,只占他全部能力的4%”,这告诉我们()