螂学习者特征分析有待改进案例薁1. 语文薆高中羅【教材内容概述】薀立意于找准切入点和联想丰富的写作指导课。蚁 羆【学习者特征分析】莃1. 面对题目思维滞涩。薃2. 下笔千言,不知所云。螁2. 英语莇初一上肅【教材内容概述】莂本节为初一英语(上册)第十三单元(whatcolorisit?)的基础课。本单元是从对简单的颜色词的学习入手,围绕“Whatcolorisit?”这一中心句型展开学习与训练,主要单词包括:purple,brown,andgrey,单复数的颜色描述。螁 螈【学习者特征分析】薃通过自主学习,学生已能对一些基本的颜色词进行表述。但对与之相关的语句熟悉程度还不很够,不能达到运用语言运用目的。膁3. 数学袀初二腿【教材内容概述】芅教材内容包括:等腰三角形和等边三角形性质,应用性质进行计算与证明的典型例题,和实际生活相关的典型例题和练习题。膄 羀【学习者特征分析】芆刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强,但演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱,思维的广阔性、敏捷性、结密性、灵活性比较欠缺,自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。羇4. 物理羃高二肀【教材内容概述】蚇本节是新的热学部分的起始,用分子动理论的观点认识热现象,也是新的一章的第一节,从这一节开始学生将接触到微观世界。课本上的主要内容包括:采用扫描隧道显微镜拍摄的分子图象,来增强学生对物质的分子构成的感性认识,油膜法测分子大小,把分子看作小球是分子动理论中对分子的一种简化模型,阿伏加德罗常数。蒅 螂【学习者特征分析】膀他们年龄大概在17岁左右,逻辑思维能力还不够,无法自己完成整个的自我学习的设计与实施。30人21人家里有电脑,70%的学生家里有电脑,并能上网。在学习这节课之前学生还没有学到微观世界,并感觉微观世界是神秘而不可接触的,所以在学习的过程中学生免不了会有一定试探心理。肈 膇6. 生物蒁初二芀【教材内容概述】葿本科内容为北京市义务教育课程改革实验教材生物教材第四章《生物的营养》第三章中的“均衡膳食”。主要任务是使学生学会有关合理膳食的知识,以及了解一些关于饮食的小常识。蚄【学习者特征分析】薄本课的授课对象为初一年级5班的学生,男女比例适中。多数学生对生物课感兴趣,乐于表达,但思维能力并不是很强。从知识水平来看,学生都是第一次接触这部分内容,但学生乐于动手操作,热情高,乐于尝试新事物。莀7. 历史蚅初二莆【教材内容概述】节主要内容包括:主要历史事件:孙中山的早期革命活动,资产阶级民主革命思想的传播,中国同盟会的成立,以及这段历史的时代背景。莀【学习者特征分析】肆1. 心理特征分析:螄初中生正处在青春期,心理现象异常活跃复杂、而且易变。:蒀他们脑细胞分裂快、接受新知识能力惊人,对新鲜事物有较强的兴趣。但是观察事物不够仔细精确,归纳理解能力差。:蒆初中生情绪性较强、理智相对较弱。幻想性强,不切实际。自控能力较差。:蕿初中生意志品质相对较弱,有时又偏于固执。情绪成分较多。:羄初中生行为养成性较少,随意性较多;社会性较少,自然性较多;稳定性,精确性不够。男生尤甚。:虿初中生的心理特征是以身理特征为基
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