15.金色的鱼钩.doc

蚂班级:姓名:编制人:叶琼编号:日期:艿自学促能力形成!展示让魅力飞扬!肇【自研课导学】莄晨读课:(30分钟)螂目标:1、正确、流利、有感情地朗读《金色的鱼钩》。20分钟2、扫清字词障碍,小组内互读生字词,做到人人过关。10分钟。3、评出赛读最好的2人,读音响亮的2人,读书最不积极的2人,进入小组积分。蚀预习课(晚自习20分钟)蒅自读自悟:《金色的鱼钩》20分钟内完成如下任务:肃资料准备:收集相关长征途中的故事。袂自主积累:积累好词:颧骨、两鬓、收敛、喜出望外、昏迷不醒、奄奄一息等等,以及好句段。袇自我感悟:默读课文,思考课文讲述了老班长与三个小战士之间哪几个故事?膆【展示课导学】(时段:上午)袂学习主题1分钟):通过自读自悟,交流展示,我能结合文章的重点词句体会揣摩这种感情是怎样表达出来的。袂芇自学指导蚄内容、学法、时间袄互动策略羂内容、形式、时间蚈展示方案莆内容、方式、时间蚃重点摘记、成果记录、肂知识生成、规律总结聿初读课文袄整体感知蒂长征是世界上军事史上的一个伟大的奇迹,你们可知道在这个奇迹背后,是红军战士历经的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。袇1、大声朗读课文,读通读顺,做到声情并茂并在读后思考:(1)、本文的主人公是谁?(2)、课文的主要内容袂2本文按照什么顺序来叙述的?并具体讲述了哪几件事?节(完成随堂笔记一)羇(预时:6分钟)羇A、两人小对子:芃检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的问题。螀预时1分钟羀B、五人互助组:肇小组长主持,深入探讨:课文的中描写老班长外貌的句子,并体会老班长的品格。蚄预时4分钟蒂C、十人共同体:蝿⑴抽签:膇教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。肅⑵预演:衿大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分配好展示任务,同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。芇表现一:诵读之星蒆今天我们的首届诵读之星大赛开始了,课文中有许多让人感动的句子,请大家大声朗读,自己喜欢的段落或句子,并说说理由。(可以个人竞读、分角色朗读、男女生pk读……)蚁表现二:抒发情感大比拼薁文中有许多描写老班长外貌、神态、语言的句子,带领大家找出这些语句,并从这些语句中体会老班长的高尚品格。莇表现三:小小讲解员蚂以小导游的身份,向大家讲解一下,“我”把鱼钩小心包起来的原因,以及这“长满红锈的鱼钩”的象征意义。肃随堂笔记一:螁1、(1)、本文的主人翁是。肈(2)、作者满怀深情地叙述了红军蒇途中,一位牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾个生病的小战士过草地,而不牺牲自己生命的感人事迹,表现了。蒄22、本文按照顺序来叙述的,具体写了薃几件事。袇随堂笔记二:薆1、老班长的品格:袅2、收藏鱼钩的原因:羁鱼钩象征着:袀评定等级:蒈(预时10分钟)莃表现四:树碑立传艿读完这篇课文,大家一定很受震惊,很受感动。如果要给老班长立一个碑,你准备在碑上写些什么。蒇预时:30分钟蚆再读课文羂体会情怀蚃老班长虽然离开了我们,但他的音容笑貌,他的鱼钩却一直让我们怀念万分。虿1、用自己喜欢的方式品读课文,思考:螆A、用划出文中描写老班长外貌、神态、语言的句子,反复朗读,并从中体会老班长的高尚品格。莃B、课文中有许多让人感动的句子,用画出令你感动的句子,并作旁批。膁2、仔细研读文章最后一自然段,思考:“我”为什么要把老