小学班级特色活动方案.doc

小学班级特色活动方案篇一:小学特色班级方案小学特色班级方案一、指导思想以《中国教育改革和发展纲要》为指导,以特色班级创建为载体,以学生特长培养为抓手,以人为本,弘扬个性,推动学校素质教育的蓬勃发展和特色学校的创建,提升校园文化品位,树立学校良好形象。二、工作目标通过积极引导班级特色创建活动,要求人人都参与,个个具特长,班班有特色,鼓励冒尖,允许差异。力求通过两到三年时间的建设,充分发掘学生的潜能,进一步提高学生的综合素质,使整个学校呈现百花齐放、百家争鸣的景象,提高办学品位和管理水平。三、活动要求 ,多方位、多途径、因地制宜,确定本班特色,做到既符合本班实情,又避免相互重复。 、管理,做到有计划、有活动、有记载、有交流、有展示、有成果。四、过程管理月10日前各班确定班级特色名称。 、科任老师要积极协助班主任工作,力争班级特色鲜明。 ,以班级为单位,通过展板、表演、比赛、成果展示的形式进行特色班级汇报展示。 、大队部进行特色班级总结评比。本学期此活动拟从两个阶段开展: (一)结合实际,创建班级文化特色(九月) 。各班班主任召开专题班会,引导学生充分认识各自班级优点和不足,为确定特色班级打好基础。 。营造教室环境文化,主题必须要明确,确定班风,为师生昭示了努力的方向。要有本班的班徵,彰显班级特色和个性。 。各班结合本班学生的实际情况及教师各方面的能力和素质,认真制订班级特色文化意向书。 。各班围绕自己的特色班名开展特色布置;制作班牌;有特色,个性鲜明。(二)加强管理,巩固班级特色文化。(月) ,将班级特色文化意向书于10月20日前交大队部,内容包括班级现状分析、特色班名、班风、班级口号、班级布置图片等。学校将在各班布置结束后,组织评比,评出相应的奖项,对优秀的班级给予表扬,并组织全体班主任和班干部在一定的时间参观、学习。 ”每个学生都是班集体建设的主人”的意识,实行班级民主化管理,唤醒和激励学生的参与意识,充分调动和发挥学生的主体性,力争不让一个学生成为旁观者,使学生个个成为班集体的主人,使各班特色得以巩固和发展。六、考核方法根据各班具体活动开展档案记录,结合成果汇报展示及比赛所取得的成绩,由大队部对各特色班级进行评比。特色班级工作学期总评达到良好等级作为先进班级和优秀班主任评比的必备条件。特色班级创建工作卓有成效的,能为学校的教育教学起到良好宣传的作用,在班主任与班级考核时作为优先条件。特色班案例: 特色班牌制作: 确定班名、口号、资料收集:2016年9月5日至9月10日请于9月15日之前将设计的班牌图纸、素材交予李琴、任晓峰老师处。班牌规定内容:特色中队名称、班级、正副班主任姓名、班主任寄语、班级简介、班级座右铭、班级照片要求:语言简洁、名称符合少年儿童特点篇二:小学班级特色活动方案小学班级特色活动方案方案:小学班级特色活动方案一、活动理念: 为增强学生的主人翁意识,增强班级凝聚力,提高学生自我管理能力,促进学生良好习惯的养成,本学期我校将开展”班班创特色,班班有特色”的创建特色班级的活动,希望在创建的过程中让师生的能力能够得到锻炼,更重要的是希望通过特色班级的创建,提升校园的文化品位。二、工作目标: 通过积极引导,要求人人都参与,班班有特色。力求通过一学期的建设,较大程度地发掘学生各方面的潜能,促进他们综合素质的提高,从而提高我校的办学品位和管理水平。三、活动领导小组: 沈建琴、德育处全体人员及各年级组长四、活动要求: (一)创建内容: 每班可以从学生学习习惯、能力培养、才艺特长、观念意识、行为活动等方面确定创建目标和内容,形成创建主题,并给自己班级进行特色命名。例如:感恩特色班、诚信特色班、和谐特色班、绿色环保特色班、文明礼仪特色班、卫生免检特色班等等。也可另行确定特色班级名称。(二)实施步骤活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。 1、申报阶段:由各班班主任根据班级实际情况组织学生讨论申报项目,进行自主申报(附申报表)。写出申报特色名称、班级口号、班级建设目标、采取具体措施等,最后由班主任递交学校德育处备案。 2、授牌阶段:学校召开授牌大会,公布各班申报项目以及承诺内容,并做成喷绘在本班教室外墙悬挂。(特色牌设计:自选图案作底、XX特色班、班主任近照、班长近照、班级口号、班级建设目标、班主任寄语等) 3、评估阶段:(1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评,形成自评小结,力求突显班级特色。(要求上交书面小结,叙述创建过程,并附有关资料) (2)校评。各班根据申报的内容开展相应的特色活动及展示,学校成立活动领导小组,对活动展示情况予以赋分,并结合本班学