教育部参赛 蝶鱼 刘维玉.doc

教育部参赛_蝶鱼_刘维玉蚁《蝶鱼》教案设计蒈教案背景膄1、面向学生:九年级智障学生莃石景山培智学校九年级学生,共有8名,轻度学生1名,中度学生2名,重度学生5名,其中2名学生为重度脑瘫,不能独立行走。莂2、学科:美术蕿3、课时:2课时薆4、学生课前准备螂①实践活动到富国海底世界看蝶鱼肂②油画棒莆5、教师课准备蚅①准备蝶鱼的图片芁②准备学画蝶鱼的视频薈③制作多媒体教学课件莈④为学生准备学具材料螃教学课题蚁知识与技能:荿A组:1、学生能够运用圆、方形、三角形等基本形组合的方法独自画2条蝶鱼;葿2、学生能够运用色彩渐变的方法独自涂1条蝶鱼;膆B组:1、学生能够运用圆、方形、三角形等基本形组合的方法独自画1条蝶鱼;莄2、学生能够运用色彩渐变的方法独自涂蝶鱼的身体聿C组:能区分平涂和色彩渐变,并在他人的帮助下描画1条蝶鱼。芆过程与方法:芄通过读儿歌了解蝶鱼中的景物位置和步骤,利用观察分析的方法,学习蝶鱼的画法。螄通过学生自己动手,训练他们手、脑、眼的协调能力和手部小肌肉群的灵活性,采取分组的教学模式进行学习。袀情感态度价值观:莈通过观察蝶鱼的身体明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美。蚆在宽松愉悦的活动气氛中感受蝶鱼的多彩、美丽、善良,渗透环保教育理念。膃教材分析薀《蝶鱼》选自北京市石景山培智美工自编教材九年级下册,是根据学生到富国海底世界的实践活动编写的。荿本课第一课时主要是学画蝶鱼,这是九年级学生第一次用心形画小动物,它处在整套校本美工教材拼贴学习的第二阶段。前面学习了用圆、方形、三角形等画动物、植物、物品,主要是基本形组合意识的训练。螅本课第二课时主要是学习给蝶鱼涂色。这是九年级学生第一次学习色彩渐变的方法涂色,它处在整套校本美工教材涂色学涂法、色彩并置法,本节课主要是学习色彩渐变的方法,体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现能力。蚂[教学重点]芀1、画蝶鱼的方法膇2、色彩渐变涂色法膇[教学难点]肂1、能运用组合的方法把心形、三角形、弧线、圆变成一条蝶鱼。肁2、用色彩渐变涂色法给蝶鱼涂色。芈教学方法芅富国海底世界之行,让智障学生对蝶鱼有了切身的体验和感受。蝶鱼的外形像心形,尾巴像三角形,学生易懂,蝶鱼的色彩明快,这样形象生动的蝶鱼,容易激发他们的学习兴趣。本课的学习我主要运用了①回顾入境法:在学生看过蝶鱼的前提下,让他们自己从蝶鱼的种类、外形、色彩进行汇报,整体再现在富国海底世界再看蝶鱼的情景,给学生创设一个轻松的环境,为本课学画蝶鱼做了铺垫。②启发式教学法:强调学生自主学习,学生在教师的引导下,通过看视频自主学习画蝶鱼的方法。③分层教学模式:由于智障学生间差异较大,作业时分层,通过分层作业让学生都能感受成功。蒁教学过程螁第一课时艿(一)情景回顾,导入新课莄回顾实践活动去富国海底世界的情景,并观看了蝶鱼,激发了学生的学习欲望,导入新课。膅(二)自主学习,整体感知薁1、学生搜索长吻前颌蝶,通过观看对蝶鱼的外形有了一个了解。肇搜索地址:螆-8&in=24752&cl=2&lm=-1&st=&pn=69&rn=1&di=6611&ln=1997&fr=&fm=&fmq=94015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn69&-1&di6611&o