沁园春 雪.doc

薃《沁园春雪》衿盐城市东台唐洋镇中王秀娟蝿师:同学们,这是我们伟大领袖毛泽东,他是统帅,他指挥千军万马,他是革命家,缔造了人民共和国,他又是诗人,一生奋斗,一生咏诗,独领时代风骚,今天咱们就学习他的经典之作:沁园春雪(板书课题)肄这是一首韵律优美的词,我们进入第一乐章诵读感悟,大家自己把这首词读一遍,我希望你们读的响亮点,读正确,开始吧羂(生自由读)蚀有一个字,我有一个字到要提醒同学们,(希望)(没有希望这个词)同学们留意一下,这个字这个字你们读得什么?(板书:折腰)生:(shé)这是一个多音字,这里读zhé,我们可以注到课文当中去zhé,来咱们一起把这首词读一遍,力求读得正确流畅,字正腔圆:沁园春雪,一、二蒆(生齐读)蒇很好,咱们这节课有了一个响亮的开头,那大家认为朗读诗词要达到什么要求吗?莁生:要有情感,把这首诗词读得气势磅礴莀师:这首词是吧,请坐薇生:老师,要声情并茂,把自己的感悟和社会感悟融入的诗里薅要抑扬顿挫,比如说一句话有停顿的地方螁师:刚才我们两位女生都说要读出感情,那么同学们说这首词要读出怎么样的感情呀?膁生:作者非常激动,要读出激昂的情调,虿师:其实我们刚才女生也说过了,这首词,大气磅礴,同学们,毛泽东,可不是一个普通的文人,而是一位叱咤风云的领袖诗人,他把自己的胸襟,(斗志,抱负)抱负和斗志都注入了诗当中,写成的诗大气磅礴,板书:大气磅礴我们朗诵这首(诗)词的时候,始终要保持这种感情基调,还有这位(同学)男生说注意节奏、重音;的的确确呀,节奏,重音,语气,语调,这些朗读技巧是我们有感情朗读的保证那我们就来看,应该在哪里停顿呀,你可以读一读就知道了,仔细读一读,读给我听一听:北国风光,千里冰封,万里雪飘,我听出来了,那同学们那几个字重读能突出这种磅礴的气势呢?蚃生:千里和万里蒄师:我觉得千和万,要突出一些就更好了,来我们一起试一下袁声:读上面句子蒆师:好辽阔的景色啊,大气磅礴,同学们,再把诗词读一读,这次呀读清节奏和重音,把大气磅礴化作朗读传达出来,自己来读一读肆同学们读得很投入,把你们认为最精彩的一句,给我们分享一下,行不行?羃生:俱往矣,数风流人物,还看今朝薁师:(读的)节奏感很强,不过有个建议,我们都还在今朝那儿,可以在还在这儿停顿稍长一些,然后用足力气今朝两个字,一字一顿,这样会更有气势,不信你可以试一试蒈(生试读)膄生:山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高莃师:你不仅读出了声,而且读出了情,其实老师也给你个建议在试比高上也可以用这种一字一顿的方法,试一下肈生试读,师;气势读出来了蕿生:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰薆师:读得真动情,光听大家读一句还是不过瘾,我们还是完整点读出毛泽东这种大气磅礴,怎么样?谁来,谁来?到前面来好不好到前面来,现在你,就是伟人毛泽东了,这儿呢,看一看,是你酣畅淋漓的书法作品,你登高望远,于是放声吟诵螂生:全文朗读袈师:谢谢你真情的演绎,请上位其实同学们,你们都能读得更好一些,因为有感情的朗诵,更重要的是我们对这首词的充分理解,感悟,就让我们走进诗词的字里行间,去细读品味词的上阕给我们描绘的是北国壮美的雪景,比如这一部分,咱们先来推敲一个词语,同学们你们看,这里有个"望"长城内外的望,能不能改成看?莆生:不可以,所以用望,是表达登高远眺的,用看体现不出城头的高大,不能体现出毛泽东的意气风发,前途无量的那种情景蚅师:也就是说望,站得高,于是看得远,视野非常的开阔,有道理,板书:视野,那么我们就(再)来看看,毛泽东,都看到了哪些景象啊?那些?节生:大河,长城,山,高原薈师:也就是说,望字引起了这以下的这几句话,这样的字在古诗词当中叫做?我告诉大家叫做“领”字,读这样的字要读出延长音,我们一起读一读,望字引起的这几句话莈生:望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔  山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高螃师:下(句)阙也有一个与望字异曲同工之妙,你们能发现吗?那一个?蚁生:惜荿师:对了,这也是下阕的一个领字,咱们再来揣摩上阕所用的手法,请同学们在(下)上阕里找出一个手法,来细细品味,(并)说说出它们好在哪里,找到了?不着急,你把你的看法和同桌的同学交流一下,和周围的同学葿生:从北国风光,千里冰封,万里雪飘,这(里)句话中的的千里和万里,作者运用夸张的手法,形容这里情景很壮阔膆师:很好,继续肀生:从山舞银蛇,和原驰蜡象中,我看到了作者运用了比喻的手法他把山比作一条银蛇在舞动,把高原比作象在奔跑聿师:有什么好处吗?芆生:可以让文更生动,有一种有气势磅礴芄师:哦,用比喻的手法来描写山和高原螄生:我从望长城内外,惟馀莽莽,这里看出了作者运用了夸张的手法,可以把景色很壮阔,也让我们看出作者心中的壮志螀师:呦,雪好大呀莈生:从千里冰封,万里雪飘,他前面用封,然后后面用飘,我看出了他运用了静动相称