韩新颖:..膅卢沟桥的狮子节教学目标:蚂1、了解卢沟桥是举世闻名的桥,石柱上雕刻的狮子大小不一、形态各异、栩栩如生,很有意思。螈2、能带着问题默读课文,能朗读课文。芆3、能通过读和想象体会狮子的栩栩如生,很有意思。薅教学重点:1、体会狮子的栩栩如生,很有意思。膂2、朗读课文。葿教学难点:体会形态各异的狮子,很有意思。莈教具准备:PPT。蚃教学过程:一、二、薁导入艿师:上节课我们通过读课文已经知道在咱们北京西南有一座举世闻名的卢沟桥,桥两边的石柱上雕刻着栩栩如生的石狮子,今天我们再一次走进卢沟桥--齐读课题。三、四、肅整体感知肆师:卢沟桥的石狮子到底有什么特点呢?请你带着这个问题自由读课文。羀投影出示:()的石狮子罿(学生:栩栩如生、有意思、有大有小、样子各不相同、大小不一、形态各异、数不清)膇师:同学们说得都对,看来上节课你们都认真读课文了,所以课文中有这样一句话:卢沟桥的狮子大小不一,形态各异,很不容易数清楚。膄投影出示:大小不一,形态各异教师板书:大小不一形态各异蚄三、重点感悟螀(一)体会大小不一膂1师:课文中从哪可以看出石狮子大小不一呢?请你默读第二自然段。我们先回忆一下默读的要点。芆学生:不出声、不动唇、不指读(学生默读课文)肇师:卢沟桥的狮子到底是怎样的大小不一呢?那个同学来说一说?(学生:从他们有大有小……可以看出石狮子大小不一)2、3、莄师:几十厘米有多高呀?咱们用手比一比,十厘米、二十厘米、三十厘米……这么高就是几十厘米。罿几厘米有多高呢?你能举个例子说说生活中什么东西是几厘米高的吗?蚈这么小的石狮子就连鼻子、眼睛都看不清,真是有意思呀。蒆请你读一读这句话,读出有大有小的特点来。学生朗读“它们有大有小……看不清”膄师:我觉得这个大的还不够大,小的也不够小,再来一次。(指名读课文)肀教师可以范读螇3、词语积累袆师:哦,原来大的这么大,小的这么小,卢沟桥的狮子有意思吧,这些狮子有大有小,就是书中哪个词的意思?袅生接:大小不一肂(二)体会狮子的形态各异聿过渡语:更有意思的是它们的形态还不一样,你们想去看看他们到底是什么样的吗?请你接着往下读,找找课文中都有什么样的石狮子。你喜欢的句子可以多读几遍。莅师:你喜欢那种样子的石狮子,给大家介绍介绍。蚅2、投影出示,学生介绍:(边介绍边做一做它们的样子,指导朗读时每一种找1-2人)(1)(2)衿有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;芈师:长吼,那么威武,那么有力,你们说它们会怎么长吼?在位置上试试。螄(学生学狮子吼。)吼的什么啊?想象一下肁师:这么威武,这么有力,这句话应该怎么读?大伙读,气势大,一起读!羁师:还有别的语句,谁读?(3)(4)莆有的低着头,好像专心听桥下的流水声;膄师:还有呢,接着读吧。(5)(6)袂有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡;羂师:小狮子在熟睡,你可别吵醒它了!该怎么读?蚈师:多么香甜哪!大家一起来!(7)(8)袇有的小狮子藏在大狮子的身后,好像在做又去的游戏;薂师:他说有的小狮子藏在大狮子的身后,你们说它们在做什么游戏呢?蝿生:捉迷藏。螇师:捉迷藏的游戏有趣吗?你们看,(映图)这个小狮子藏在大狮子的身后,它们好像在说什么呀?你们好像听到它们在说什么了?芆生:它们好像在说,你
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