小班观察记录表.doc

艿海丽达录表莅(文件编号:QR017—03)袃班级:K1B观察者:邓子贞观察日期::50莈观察地点薇教室薆活动内容螃进餐螀观察记录羆午餐时,大部分孩子都在安静地进餐,作为刚入园的小宝贝们,部分孩子需在老师的帮助下才能进餐,我正在喂着一个年龄较小的小女孩。莆突然听到临近的餐桌嚷嚷的,我走过去,问发生了什么,黎又文捂着脸“哇哇”大哭起来,旁边的小朋友说:“张承续打人了”,我蹲下身没有立即批评他,而是问他是否打人了,他点点头,我继续问道,“为什么要打他呢?”“他总是用他的勺子弄我的碗!”小家伙理直气壮地回答,我转身和黎又文谈了一会儿,然后耐心地引导他,告诉他打人是不对的!看着小家伙认真地点了点头,我才微笑着离开。薀分析:衿每个孩子都是一块玉,一块未经雕琢没有成型的玉。在他犯错的时候,如果我们能正确地引导,加上有效地教育,那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿,了解他的内心,尊重他的个性,同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力,只要我们坚持,每个孩子都是好孩子。蒅针对这种情况,我们还及时与家长沟通,使家长认识到自我意识培养的重要性,让家长以更积极的态度去面对孩子,给孩子以良好的榜样,让孩子学会认识自我,评价自我,控制自我,形成了良好的自我意识。螂蚂羇袅薃蚃荿海丽达录表薈(文件编号:QR017—03)芃班级:K1B观察者::15虿观察地点肅教室袂活动内容薀户外活动蒇观察记录蒇十点,孩子们向往的户外活动时间到了,我正在指导孩子们排队,发现范馨怿的衣服都湿了,就带着她回班换衣服,孩子们就都在其他老师的带领下下楼了,换号衣服后,我拉着范馨怿来到小操场,刚走进操场,黎又文就向我冲了过来。“老师,你怎么才下来?”他用手抓了抓头“你想我吗?”我忍不住笑了。“你呢?你想我吗?”“我……我想的。”他觉得有点难为情,用手蒙住了脸。“文文,老师帮小朋友换衣服了,所以现在才下来,不过,我很想小朋友,当然也想你。谢谢你!抱一下吧。”我拉着他的手,对着他微笑着。黎又文的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。莂分析:莁黎又文小朋友是个性格略显内向的孩子。虽然他十分愿意表达自己的一些想法,但是由于缺少一定的锻炼,就显得有些害羞。我首先他表示了感谢,虽然他的话语没有完全表现出来,但是我为他在交往上的进步而高兴;这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还有的话语,而是欣赏地鼓励他,相信在以后的日子中,他会更加活泼可爱,他的语言表达能力会更强。蒈薆螁肁蕿蚄蒅螂莇海丽达录表肆(文件编号:QR017—03)袄班级:K1B观察者:邓子贞观察日期::30蝿观察地点芇教室蚅活动内容膂集体活动蕿观察记录莈教学活动后,孩子们在安静做一些游戏。我给李子龙系了一下鞋带后,刚想去拿一本书,只听“乒乒乓乓”一阵响,紧接着是孩子跌到后的哭声。心里一阵紧张,回头一看:原来是范馨怿被绊倒了,坐在地上哭。我忙跑过去,抱起她:“痛吗?”她眼泪汪汪看看四周,说:“椅子……椅子太多了!”我抬头一看,一张张椅子横七竖八占满了本来就不宽敞的活动室。“是范馨怿弄的,她将椅子排排开火车,还抢小朋友的椅子”,我用毛巾敷在她的痛处,耐心地跟她讲解道理!过了一会儿,我看见她将椅子小心地摆放好,然后安静地和其他孩子玩游戏!螄分析:薁爱玩是孩子的天性,她这种情况在幼儿园是很多见的。这类孩子,通常都比较活泼好动,有自己的主见,喜欢创新,作为教师我们要细心耐心地引导,在不打击孩子的前提下让她在遵守常规的前提下,玩出自己的创意。艿莀肆羁羀膇芁螀螆海丽达录表莅(文件编号:QR017—03)蚃班级:K1B观察者:邓子贞观察日期::15聿观察地点肈教室芅活动内容节区域活动蒈观察记录螈金宁是个可爱的孩子,但性格较内敛,害羞。刚来时不愿意积极参加各种活动,也不太敢跟老师大声说话。肂今天上午我们开展了“我有个秘密”,社会领域的学习活动,这个活动的选材比较符合小班幼儿的年龄特点,活动开始,出示传话筒,告诉幼儿这是神奇的传话筒,说的话只传到好朋友的耳朵里,老师有个秘密,我用这个传话筒传到你们的耳朵里。我发现金宁表现得极为有兴趣,好奇心激发了出来,但不敢举手。于是,我鼓励她过来摸摸这神奇的传话筒。在接下来的我的秘密的活动环节,“谁愿意通过神奇的传话筒,把秘密送到我的耳朵里?只见金宁小朋友举着小手,急切地要把自己的秘密用传话筒传到