古诗两首.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蕿古诗两首蚄云亭实小钱华薁蚀教学目标:芈1、正确、流利、有感情的诵读、背诵两首古诗。螄2、了解时代背景,通过对比阅读,体会诗中抒发的强烈的爱国情感。羂3、体会诗歌语言精练、感情丰富的特点。莂教学过程:肇一、激趣导入,——杜甫莃南宋诗人人称“小李白”——陆游袀杜甫、陆游两位诗人给我们留下了许多不朽的诗篇。,我们再来学习两首他们的诗歌。(板书课题)羃二、整体感知,,注意读准字音,读出节奏。薂2、检查读书:衿(1)指名学生朗读(相机正音蓟子卷还),并指导读出诗的节奏。肃(2)古诗词中有些词和现在表达的意思不一样,这首诗中就有三处。“妻子”、“涕泪”和“青春”这三个词在诗中的意思?羁3、默读两首诗,想想:诗人分别是带着怎样的心情来写的?一个“悲”一个“喜”,就是这两首诗的“诗眼”,同时也写出了诗人的心境。(板书:悲喜)肀三、分步解读,品悟诗情蚈(一)学习《示儿》肃1、过渡:同学们,让我们穿越历史的隧道,把目光渐渐定格在这样一个画面:或许这是个凄风苦雨的夜晚,透过窗户,油灯下,一位老人已是生命垂危,就像风中的残烛。他拉着儿子的手,临终前这样嘱咐:(范读全诗)莂2、品读悟“心”螂(1)这位老人就是伟大诗人——陆游。他清楚地知道:死去元知万事空(齐读这句;理解句意以及“元”。)死去元知万事空莇(2)一位即将离开人世的老人,他应该牵挂的是什么?(预设:家人、朋友、家事等)但他心头牵挂的不是自己的家人,也不是自己的朋友,更不是家事,而是——但悲不见九州同(齐读理解“九州同”。)蒇(3)参读诗文,深化感悟:螃①公元1126年,南宋被金兵侵占以后,诗人自小就立下抗金救国的志向。他时刻盼望着能骑上战马,跨过冰河,驰骋疆场……有诗为证!腿出示:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河如梦来;(那狂风暴雨就像是杀场上的擂鼓萧萧,战马嘶叫!齐读但权贵当道,诗人能实现自己的梦想吗?百姓的泪都干了,心都碎了。)蒀出示:遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。(齐读 追问:那些沦陷在金兵铁蹄下的百姓们流淌的是怎样的泪啊?)薇②遗民们苦苦盼望的南宋王师有没有来?(没有)所以,当诗人想到未完的心事和无穷的希望时,心情是何等悲伤、何等悲凉!(引读:死去元知万事空,但悲不见九州同)所以,当诗人念念不忘被侵占着的祖国和人民时,心境是何等悲痛、何等悲愤!(齐读:死去元知万事空,但悲不见九州同)膄(4)诗人纵有万千豪情,但一直走到生命的尽头,也没看见祖国的统一啊!所以他只能这样嘱咐儿子:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”(齐读)声音虚弱但无比坚定(再读)。羁3、小结诵读:膈一个即将离开人世的老人,临终前只说“不见九州同”的遗憾;对儿子没有别的嘱咐,却只叮咛他们在家祭时别忘了把胜利的喜讯告诉他。这是多么深厚的爱国情感啊!齐读。蚇(二)学习《闻官军收河南河北》薄1、释题明“喜”荿(1)请同学们先看题目。想想诗人为什么而喜?(因为诗人听到了官军收复河南河北的消息。释词:“河南河北”,当时是指黄河以南以北的地区。)羇(2)同学们,我们知道唐朝曾经是中国历史上最繁荣的朝代,可是到了公元755年,发生了一件惊天动地的大事,那就是“安史之乱”。安禄山、