吴园长：您好！.doc

吴园长:您好!按照作业要求在认真思考,谢谢!修改意见请见文中红色字体。仅供参考!胡育黄娟娟2011、9、2、怀抱绘本,倾听花开——常州市北港中心幼儿园基于绘本的阅读特色的诊断与思考吴文贤bgjdyey@从2006年启动的“基于绘本的阅读特色的实践研究”时的三个实验班到如今的全园开花,经过五年多的实践研究,我们的特色已初见端倪。我们的孩子爱上了阅读,我们的老师会研读绘本了,我们的研究得到了家长的积极支持与响应,得到了来自小学老师的充分肯定与认可,在周边地区形成了一定的影响。一、基于绘本的阅读特色的优势或已形成的成果等(这次作业要求是对本园特色的自我诊断和分析,提出改进的目标和措施,你基本上是按照这个思路来写的。但在自我诊断和分析时,不仅要讲不足,也要分析自己的优势,否则没有优势、只有不足,那这个特色怎么会形成呢?)二、存在不足:(1)特色机制有待优化由于园所的扩大,近两年来我园的教职员工人数从原来的20名增至到60多名,班级从原来的9个增至20个,教职工人数的翻倍,班级数量的增多,教师能力的差异,使得我们对幼儿园的特色管理机制有待重新思考并优化。(2)特色课程有待完善特色课程的建设我们还处于研究初级阶段,如何把特色活动形成系列特色课程,把特色课程和园本课程有机融合(提到了“特色课程和园本课程有机结合”,但文中没显示出园本课程是什么,特色课程与园本课程如何结合没显示出。建议考虑立足整体性,即考虑将“绘本的阅读”活动与幼儿园的共同性课程进行有机整合,你中有我,我中有你,互为联系,融为一体,共同促进幼儿的发展,也就是需考虑特色课程活动的目标、内容、方法、手段、形式相整合。),让孩子们在阅读绘本中体验自然,回归生活,我们还需要更为深入的理性分析,系统思考,在实践与探究中充实、完善特色课程,彰显特色,进一步提高知名度。(3)队伍素质有待提高近两年我园的师资队伍有了很大的变化,不断有新教师充实进来,有的教学经验丰富,敬业,肯吃苦,但创新意识有待加强;有的学历层次高,有理论知识,有工作激情,但驾驭课堂能力和班级管理能力有待提高。我园骨干教师中至今只有一位区学科带头人,教师队伍的整体素质迫切需要提高。三、改进目标(结合上面写的存在的不足,能否提出哪些要改进的,而且改进要达到的目标是什么)四、改进具体措施(一)优化特色机制,提高管理效率1、加强制度文化建设,形成规范有效机制2、打造团队文化建设,凝聚团结奋进集体(上面二点提得很好,能否具体化些呢?)(二)优化特色课程,彰显阅读魅力1、营造绘本特色环境文化(1)特色专用室的开发。根据阅读课程活动的需要,开发和创设“娃娃绘本馆”、“绘本创意馆”、“绘本表演馆”、“教师绘本馆”等专用室。通过多种形式的看、画、演,让幼儿更好的感知绘本,理解绘本。(2)绘本故事长廊的创设。根据幼儿的年龄特点,创设不同的故事长廊,展示现成的绘本故事图片和幼儿自己创作的绘本故事,为幼儿营造一个浓厚的阅读氛围。(3)亲亲绘本节的开展。开展各种与绘本有关的特色活动,有“绘声绘色”故事会、“绘声绘色”亲子表演秀、“绘声绘色”书画展、“小荧星剧场”大巡展等活动,让幼儿在活动中去阅读自然,阅读人生,发现一个广阔的新世界。2、构建绘本特色课程体系(课程体系应包括“课程目标、内容、形式、方法等”,现主要写了活动形式。)(1)绘本欣赏系列活动。通过绘本画面的阅读,在