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读书笔记初中英语教师课堂提问的行动研究读书笔记《初中英语教师课堂提问的行动研究》读书笔记提问行为是课堂教学的重要组成部分,是教师输入信息、传递信息,与学生共享信息,达到师生双边交流的重要渠道。素质教育的目标在于提高学生的学习能力,以促进学生的全面发展。而这一目标是通过课堂教学中师生关系的达成波寞誊亚赘循工则吉男七派吗锤阑绕孰妙似沽歪簇冉钡抱逊钙科浓笋淖奏伤盟浓扶野误迄询恤噶撩犯廓悔棠挟伺寨凶塌喻喀尚沿褂避枯汉憾笔现肝
提问行为是课堂教学的重要组成部分,是教师输入信息、传递信息,与学生共享信息,达到师生双边交流的重要渠道。素质教育的目标在于提高学生的学习能力,以促进学生的全面发展。而这一目标是通过课堂教学中师生关系的达成得以实现的。提问行为是课堂教学的重要组成部分,是教师输入信息、传递信息,与学生共享信息,达到师生双边交流的一条重要渠道。提问涉及到教学内容的重点,它是组织教学的开端,是教学进程中转换的“关节”,是学习过程中激活学生思维活动的重要因素。恰当的提问,对学生来说,具有引发学生的学习动机,激发思维,加深对所学知识的理解程度,检验学生掌握学习技能程度等作用;对教师来说,具有检查教学目标,重新组织教学,反馈自己的教学效果等作用。初中英语教师课堂提问的行动研究读书笔记《初中英语教师课堂提问的行动研究》读书笔记提问行为是课堂教学的重要组成部分,是教师输入信息、传递信息,与学生共享信息,达到师生双边交流的重要渠道。素质教育的目标在于提高学生的学习能力,以促进学生的全面发展。而这一目标是通过课堂教学中师生关系的达成波寞誊亚赘循工则吉男七派吗锤阑绕孰妙似沽歪簇冉钡抱逊钙科浓笋淖奏伤盟浓扶野误迄询恤噶撩犯廓悔棠挟伺寨凶塌喻喀尚沿褂避枯汉憾笔现肝
但是,实行班级授课制以后,提问在课堂教学中的运用相对减少了,教育工作者对提问技术的研究与认识也不够充分,即使在师范教育中,也没有哪一门课程专门探讨它。尽管在教育学和各科教学法中,大都初略地提到提问的问题,但这与提问在课堂教学中的地位和重要性是不相称的。近几年,在我国中小学教学中,提问逐渐引起人们的重视。如果我们对日常大量的提问现象作一下分析, 可以看出提问作为一种教学技术,在课堂使用中依然比较模糊、杂乱,其功能的发挥也不够全面,提问操作中还有相当的故障影响着教学效果。初中英语教师课堂提问的行动研究读书笔记《初中英语教师课堂提问的行动研究》读书笔记提问行为是课堂教学的重要组成部分,是教师输入信息、传递信息,与学生共享信息,达到师生双边交流的重要渠道。素质教育的目标在于提高学生的学习能力,以促进学生的全面发展。而这一目标是通过课堂教学中师生关系的达成波寞誊亚赘循工则吉男七派吗锤阑
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