落实减负增效具体措施.doc

落实“减负”增效具体措施“减负增效”讲究的是教育有质量,有效率,即减少“投入”,增大“产出”,也就是要以人为本,减轻学生过重课业负担,提高效益,全面推行素质教育。下面就结合五个流程管理来谈谈我们是如何让“减负增效”落到实处的。一、备课(一)心中有目标大目标——知识要点。小目标——教材中有哪些知识点,各要掌握到什么程度。(二)心中有教材认真钻研教材,准确把握教材的重点和难点,三维目标制定集中、适切、明确。(三)心中有学生尊重学情,就是以生为本,我们教学的对象不是教材,而是学生,为此,备课时教师心中一定要有学生,对设计的教法和问题要多站在学生的角度进行考量,多想想“如果我是学生会怎么看待这个问题”,尽量避免人为的拔高难度,从而增加学生的负担。二、上课(一)突出教学重点,把握“节奏感”精心的设计课堂的教学过程。充分发挥以教师为主导,学生为主体的教学模式,对教材中一些学生能看得懂的知识,不作过多反复累赘的讲解,鼓励学生自学探讨、自行实践。确保教学的每一个环节都有很强的科学性、针对性、实效性和艺术性,杜绝浪费学生时间的现象;对于一些重要的知识或学生难以理解的内容,则要重锤敲击,夯到实处,力求第一次就要把最准确的知识传递给学生,让他们少走弯路,提高学习效率。同时课堂上要尽量为学生提供练习的时间和空间,让他们能在老师的指点下及时消化、吸收知识,为学有余力的学生高质量地完成课外拓展作业做好充分的准备,(二)注重课堂调控,评价多鼓励在课堂教学中,运用细致敏锐的观察力,迅速捕获学生在课堂上的情绪反应和认知反馈,观察学生活动表现、巡视辅导、课堂训练等方式,加强随堂测评,检查效果,及时分析,正确判断,调控学生听课情绪的思维活动,激发学生积极参与教学,主动获取知识,组织流畅,以获得教学的主动权,从而达到高效。关注每一位学生的表现,对于学生的表现,教师的评价要做到坚持正面评价,以表扬为主;并面向全体,评价方法灵活多样,评出动力,评出效果。(三)用好40分钟,坚决不拖堂按时下课不拖堂,不随意占用学生的课间休息时间,护导老师加强巡查。三、作业以教研组为单位,加强学生作业设计研究,强调教师必须“精讲、精练、精批、精析”(一)精讲——课内指导要“清”根据训练重点,选择典型例题,针对本班学生实际对解题的重点、难点作详细讲解,为学生提供清晰、正确的解题思路。(二)精练——作业设计要“精”“质”要保证。布置作业时,在“质”上狠下功夫。做到作业布置的重点和难点到位,到点,可做可不做的基础题,已经掌握的知识点,最好不重复布置,有效地避免无效作业。“量”要适当。就“量”而言,认真多做题,确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜,负担过重,会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程,学生掌握知识不可能“毕其功于一役”。因此每天的作业量要严格控制,一二年级不留书面回家作业,三到五年级的作业时间也应该在要求的时间范围内完成。平时的小练笔和每单元的大作文注意整合。同时还应该教育学生及时完成作业不拖拉,要一丝不苟,不要边做边玩,养成良好的作业习惯。。学生的学出发,推行弹性作业,分层管理,针对不同程度的学生布置不同难度的作业,做到下要保底,上要给学生更多的思考空间,充分发挥学生的学习主动性。,好奇是孩子的天性,故作业