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课堂教学技巧心得
一、课堂教学技巧的重要性
课堂是老师“导”“激”“点”“拨”“讲”体现魅力,展示才华的大舞台;是学生“奇”“求”“学”“探”“究”获取知识,形成能力的主渠道。课堂教学技巧的灵活运用,不仅是教师职能素质的集中体现,更是提高教学质量的前提保证。
当今农村中小学,留守学生居多,缺少传统家教基础,缺少传统的文明礼貌、勤学好问、尊师重教的社会风尚。这给课堂教学的顺利进行带来了困难,给课堂教学技巧的实施提出了严峻的挑战。作为一名人民教师,只有重视教学手段的选择、教学技巧的灵活运用,才能与时俱进,提高课堂教学质量。
二、课堂教学技巧的运用
、留个好印象
万事开头难,开了好头万事不为难。课堂教学也不例外,只要开好了头,就站稳了阵脚,赢得了主动,有利于今后教学工作的正常有序推进。那么如何上好起始课,给学生留下好印象,给自己开个好兆头呢?
(1)树个好形象。面对新班级、新课堂,首先要给学生一个良好的外在形象。通过形象感染学生,为学生示范榜样。应做到:服装整洁,发型大方,步履稳健,语言洪亮,神采奕奕,激情四射,活跃课堂。
(2)做个“活广告”。面对陌生学生,应抓住学生对自己一无所知的前提,把自己向学生隆重地推销出去。谈性格、谈特点,谈性趣、谈爱好,新教师聊学识、谈世界,把自己包装起来,使学生对自己产生敬佩之心,为后续教学工作的顺利进行奠定基础。
(3)作个好铺垫。不管什么科目,不急于教新课,而应把该门课程的科目特点、课程内容、学习方法等方面作一个高屋建瓴的介绍。通过介绍,擦亮学生的眼睛,激活学生的思维,调动学生的情绪,端正学生的认识,树立学好该科目的信心。比如:上语文新课之前,就得介绍语文学科的
“母科”特点,工具性质和实用价值。可以用节目主持人激情昂扬的语言、灵活机智的对答,说明语文学习的重要作用,激励学生立下学好语文的决心。
(4)立个好章法。有了前面的基础、铺垫,学生明了情、明了理,应该就课堂纪律、学习要求等立规矩、定章法。比如:课前的准备要求,听课的纪律要求,课后的复习要求,知错改错要求等。这样可以纯洁课风、强化学风。
,求得好效果
(1)师生状态都要好,课堂和谐最重要。作为老师,自己要有强烈的上课欲望、良好的精神面貌和充分的课时准备。若不具备这些,宁可不上新课。对学生,教师要想方设法调整学生的情绪,激起学生的求知欲望,让教学回归到一个有利、和谐的氛围中。比如通过笑话、歌声、故事、闭目深呼吸、正面言词说教、侧面事例启发等手段来调整课堂气氛,最终形成一个良好的精神风貌、和谐的课堂氛围。
(2)导入新课贵巧妙,水到渠成是法宝。巧妙的导入能集中学生的注意力,吊起学生的胃口,激起学生的欲望。导入方式多种多样,如故事寓言导入,音乐娱乐导入,问题探究导入
……导入原则要自然巧妙、水到渠成。通过导入的功能,教给学生一个“愿学、乐学、会学”的机会,使学生成为自我教育和发展创新的主人。
(3)新课环节最重要,释疑解难见真招。这一环节是课堂45分钟的重头戏,师生的活动时间,精力耗费都在于此。我想从以下几个环节加以说明:①明确告知学生本节课的目标、任务。②让学生在明确目标范围的前提下,有的放矢地进行自主学习。③交流自学后的收获体会。④梳理学生交流的问题。对问题的价值取舍涉及到对学生的褒贬评价;对学生的客观评价