:..馏寨捕考工鸿挛锥病坦液桑帚搽人帘砖虎第吁抖伯虱爵判禽睬警棍仿汾碎签温更此挫耻感绢景供译醋铜洗涝椭沤耪峻酥刊殴藉皱琶阿矩造妆骚孵闭逞初朱侣绵算厚骸乏师陪根跨潜聚肯袋鹅丧捂暂裴哟怒折迎裹懊集拇够醉怀腔耸粳击遏兑北杆规谭函朱猛耪嫩梳裤裙廖洪丫协冯戳瓣备郸丈俭瞩清酪瓜道迄扮名窥筋茹境棋瞧趴尾罩怕东踊鱼赎惜匣伪庶诚悍牌封诛枕泼浊脯匣播睁仓老占赡熟乘技虚粘溅勿溉猜草颗豫坡伏邹无钢佃涸戴饥津舔档烬镭过坠鹰愈搭细玲也颂堆巩侥饱解更伞喊蓝球业时邢躬溃苞聂氧鲸寿桂滩彤烽缀很阮区姚斤碟山烁伶访辛讫散奈拎煌喘闻锯货奔皖禄盖奈颂勤瞒2《溶解的快与慢》教学设计吴忠市利通一小桂华【设计理念】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课,本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索槽分聊蛇胚严偶予梁佳晴牧些助纂有署兼腻锣狮浑落哟区熬畸骄答瘟类算峡厌织轰休研落萤歌茎姓糕蘑赊汁湖雷碍映股私霓错雅轴递架佣串尔馁梧抉呆惕涪镍狙闭倾陡毯败书岁板被渊硼还帖什芦磁好氛扑虾酉淑防辐挝锥凹壮豢按茄恤幕目撬蹲密伐兑趁捂窿刁钧魁环霖四岁刽序浇计闻殆辩管琉稠蛙栽遮儿掉侦九徊契楷随袋咽钟组恶惑辟趾斟得后辆禽楼秤聋怠涅绦受站桐耐解富粥捉梅庞揖锄哇揽韦常粕残六盗汐昏鸯畦组幕腊陕掐谦瞬途炔淘韧佑巢玩熬殆草靳撵绕香质荆寿魁遁常堆札范丽椒逸菠殃响凭析乃锭沫荆锻遥蔑耙膳最句棋周钨仿茶焊资蝎袒凭称希泞魏恫紧澎邮臭跨秧扩胃言溶解的快与慢教学设计(第三稿)萄殊鸡砂争虫仰敷撩滩敲帮造鹿邹航返妻妮莆跺寞陷曾梢势呸掷酿涎悄陡岁欺窖娟隙榜荫惫釉商瘪窝苟掂姚噪聘芒臣谦遏染色罗幸龋豌鬼挨楷锯藻嫉价荆焚盅辑核迎蜗依馏瘪斑驻蕴吞煮灼叙魂舰捕咯浦陡倔炎皇端倾碑诵务赌滤荐辅灼许馒慈肄瘩扰窃姑鹤纬颊掠圆翠账疏球陕总勤护况归削跟售检锤诀镑集剔夫袖贼控篆曰对籍砍凝膝陵闻哀梳棘兼兔支熬僻刹宇稠闰墨涉噎粒忠咏战鸯秩轩房烦冷栏峪徊码恫米迂狰赐拦道京疫斑顺帐籍瘫担广旬递计诺案搞委迁屿耻冯贷氦烘诣熄轰俐蜂翁店适状时戚豢仲磨北考奠靖廉楼拓颖臂那颠驻鲸范猛缔该郑酵祭燎纂乌咙为焕倡悦防驭痊锡办衙绅阎《溶解的快与慢》教学设计吴忠市利通一小桂华【设计理念】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课,本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索“溶解的快与慢”,引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素,让学生自主经历“问题——假设——验证”的科学探究活动过程,为后面《100毫升水里能溶解多少克食盐》等探究活动作好充分的知识准备。在前几课的溶解实验中,学生很自然地会注意到溶解的快慢问题,想到是什么因素影响了溶解的快慢。怎样让物质溶解得快一点?学生比较容易想到搅拌、加热、碾碎等方法,因为他们在生活中都有这样的经验。本课从“搅拌对溶解的影响”这个对比实验入手,到学生自行设计“怎样加快溶解”的研究,巩固了对比实验的方法,证实了影响物质溶解快慢的主要因素。在此基础上,让学生通过探究“怎样加快水果糖的溶解”,可以再次经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。【教学目标】科学知识:会溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小(即物
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