我心目中理想的校长--2009.doc

我心目中理想的校长2人们对于校长在学校建设中的做用,已有诸多精辟论述,诸如校长是一所好学校,校长是一校之魂等等,用语不同,旨意归一,既校长重要。我心目中理想的校长应该具备这样的素质:第一理想校长首先要有理想,校长要有很强的成就动机,为校长一任,必造福校园一方,宋代著名学问家张载说过:“志大事业大;志久则全久,德行久”。志向的半径决定了事业的周长,套用广告语:心有多大,舞台有多大。校长要时刻提示、鞭策、要求自己:作为一校之长,我一定要在学校历史上留下进步、发展的痕迹,那种天下中没留下我的痕迹,但我已飞过,只不过是无作为者故作洒脱的盾牌,对校长职位作为谋生方式,仅为稻梁谋是一种做法,把它作为追求的事业来做,为学校发展、学生发展、教师发展尽最大努力,又是一种做法。职业与事业仅一字只差,校长境界高下顿分。期望没理想的校长办出理想的学校,培育出理想的学生,无异是痴人说梦。因为一个人所做的一切不含超越自己追求一切。理想的校长应该有深切的人文情怀。第二社会质量在本质上取决与学校质量、学生的质量,知识的多少不能等同于学生质量的高下,人文素养的盈缩方是关键。一个会书法、懂古典音乐、有哲学博士学位的人不见得不会妄自尊大,草菅人命,没有对“人”的关怀,对人类命运的关心,人文素养无从谈起,学生质量无从提及,让学生充分吸收丰富的人文精神的养料,教师义不容辞,教师能放胆去做方面尝试,取决于校长的意向,现今世界对文明的践踏者,焉知不是当初校园人文素质的缺失人。好的校长应让学生在离开学校步入社会后,心灵深处永远燃烧一只火炬—这只火炬叫崇高。第三激荡的变革时代,对学校教育提出了更高要求,学校的沧桑变迁兴衰荣辱,很大程度上系于校长一身。清醒的办学理念,鲜明的办学风格是作为校长的必备素质,现今“全面不发展”的教育不在少数,而教育真正的使命是把人培养成他自己的。踏踏实实,任劳任怨做事,当然是理想校长的必须,但仅此是不够的,历史不会记住苦劳,历史更看重功劳,这功劳就是创新,就是风格,日本东京一学校,学生都有自己的创造发明专利,苏州的中学“音、美、体”特色班办学理念,办学风格不能订购,只能自产,产自人类历史上教育思想精髓产自人与人交流,互相借鉴学习,产自学校实情。作为校长要善于读书,善于读脑,善于读周围教师的脑的校长,才是真正高明的校长。同时,把校长的办学理念、风格内化为教师的理念,成为全体成员的共同愿景,校长应是教育思想上的领导者。第四理想的校长要有公正廉洁的品质,西安碑林的一块“清官箴”的碑刻说:“吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公,公则民不敢慢,廉者吏不敢欺,公生明,廉生威”公正,处理事情就会明白,廉洁就会有威信,这是校长成功管理学校的一个重要基础。敢公正,