包公审驴30324、流利、有感情地朗读课文。,精读课文中“审驴”部分,抓住包公的语言、动作、表情,体会包公的断案如神和足智多谋。探究问题一:包公为什么审驴?学法指导:请同学们认真自读课文的1、2自然段,并用“”勾出描写两头驴的句子,仔细读一读,找出它们的不同之处,自由展示。这头驴是刘五唯一的财产,因此,刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给驴做了一个漂亮的辔头。由于他的悉心照料,无论谁见到这头驴,都要夸奖一番:“这简直是一头四条腿的宝贝啊!”驴还拴在树上,驴背上的鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个辔头,可是驴确是一头毛色难看的瘦驴了!“包大人在上,这畜牲不知来自何方,竟敢冒名顶替!”问题探究二:包公是怎样审驴的?你能体会出包公是个怎样的人?学法指导:用自己喜欢的方式精读课文3—10自然段,找出包公在审驴过程中的语言、动作、表情的句子,抓住重点词语,体会包公是一个怎样的人?然后小组交流汇报展示。包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道:“王朝,马汉!赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃,别给它喝!把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!”包公一拍惊堂木,大声叫道:“喂,当差的!把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”“现在把它放了,随它爱上哪儿就上儿。”想一想:这个故事中,谁使用了计谋,结果如何?笔下生花:包公帮,心里肯定感激,你觉得他会对包公说什么呢?写写吧!刘五,地说:“。”
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