高考遗传体系图谱专题.doc

高考遗传系谱图专题
专题复习目标:
知道遗传系谱图的一般解题步骤。
学会系谱图中,显性遗传病和隐性遗传病的判断方法,学会致病基因在常染色体还是性染色体的判断。
正确确定个体的基因型及个体基因型概率。
掌握两种遗传病概率计算,并且在解题速度和答题正确率上得到提高。
重点:
遗传方式判断、个体基因型概率确定、遗传病概率计算
难点:
概率计算
教学过程:
解题一般步骤:
1、显隐性判断
不需要判断:教材上以出现过的遗传方式,题干中以明确告知遗传方式的。
需要判断:未知的遗传方式
步骤:无中生有―――隐性(亲代双亲无病子代有病)
有中生无―――显性(亲代双亲有病子代无病)
例:2004年上海高考题分析说明:下图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b。若II-7为纯合体,请据图回答:
问题(1):甲病是致病基因位于________染色体上的_________性遗传病;
乙病是致病基因位于________染色体上的_______性遗传病。
Ⅰ、甲病判断
解题图例:
Ⅱ、乙病判断
解题图例:
2、致病基因位置判断
步骤:①不需要判断:教材上以出现过的遗传方式,题干中以明确告知遗传方式的。
②需要判断:未知的遗传方式
确定致病基因的位置,即是在常染色体上还是在性染色体。基本方法是根据性染色体上的致病基因的遗传规律确定,若不符合则是位于常染色体上。

分析:
确认或排除伴Y遗传。观察遗传系谱图,如发现父病、子全病、女全不病,则可判定此病为伴Y遗传。
利用反证法排除X染色体遗传,确定常染色体遗传。
解题流程:
Ⅰ、已确定显性遗传病后,判断致病基因位置
解题图例1:
解题图例2:2004上海高考题
Ⅱ、确定隐性遗传后,判断致病基因位置
解题图例1:
解题图例2:
Ⅲ、题干中设置附加条件
没有上述能确定排除X染色体的特点系谱图,根据题干附加条件考虑。
例:宝山区2008年生物高考模拟测试卷
图为某一家族中甲、乙两种遗传病调查后得到的系谱图。Ⅰ4的家庭中没有乙病史。试回答(以A与a、B与b依次表示甲、乙两种遗传病基因及等位基因):

(1)甲病的遗传属于染色体性遗传;乙病最可能属于
染色体性遗传。
解题图例:没有典型系谱图特征,依据题干条件或从可能性方面推断

练习1:判断遗传方式
(2005年上海)39、(15分)在一个远离大陆且交通不便的海岛上,居民中有66%为甲种遗传病(基因为A、a)致病基因携带者。岛上某家族系谱中,除患甲病外,还患有乙病(基因为B、b),两种病中有一种为血友病,请据图回答问题:
(1)______病为血友病,另一种遗传病的致病基因在_________染色体上,为______性遗传病。
解题图例:
3、个体基因型及个体基因型概率确定:
在显隐性确定基础上根据个体表现型及个体的亲代或子代表现型、基因型确定个体基因型,有时根据提干中附加条件确定。
①个体基因型确定:
(1)、表现型确定基因型( 2)、亲代确定子代基因型
(3)、子代确定亲代基因型(4)、附加条件确定基因型
解题图例:
2004年上海高考题分析说明:
下图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b。若II-7为纯合体,请据图回答:
已知条件:甲病是致病基因位于常染色体上的显性遗传病
乙病是致病基因位于常染色体上的隐性遗传病
问题1:II-5的基因型可能是________,III-8的基因型是_________。
解题图例:
②个体基因型概率确定
问题2:练习:5号可能基因型概率______________。
问题3:若II-7为纯合体,III-10是纯合体的概率是__________。
解题图例:
4、近几年高考系谱图中出现遗传病组合类型与题型
Ⅰ、以甲乙两种病为例说明
(1)两种病都属于常染色体遗传病
1、甲乙两种病都是隐性遗传病2、甲乙两种病都是显性遗传病
3、一种显性遗传病一种隐性遗传病
(2)一种病属于常染色体遗传病一种病属于X染色体遗传病
常显X隐2、常显X显3、常隐X隐4、常隐X显
(3)两种病都属于X染色体遗传病
1、两种病均是显性2、两种病均是隐性3、一种病是显性一种病是隐性
Ⅱ、遗传病与血型的组合
一种遗传病与ABO血型的组合系谱图
5、概率计算
Ⅰ、理清个体患病情况
以甲乙两种病概率为例说明:
两种病组合情形描述
患甲病、患乙病、只患甲病、只患乙病、无甲病(甲正)、无乙病(乙正)、患一种病、患两种病(全病)、全部正常、患病、
Ⅱ、理清两种病组合情形概率含义