5 黄河颂.doc

教案设计一、初读诗歌,了解诗歌主要内容。二、自学生字新词,读准生字的读音。三、自学批注课文,教学课题教养方面:1、搜索了解文本背景,积累词汇[来源:学&科&网Z&X&X&K]2、体会歌词意境,积累品读经典语言教育方面:1、深刻感悟黄河的英雄气概。2、深入理解中华民族的坚强品格。3、启发热爱祖国的思想感情,提高文化品位和审美情趣。发展方面:1、训练与提高有感情地朗读诗歌的能力。[来源:][来源:]2、培养感悟和理解能力,培养鉴赏诗歌的能力。3、切实掌握文本借物抒怀的写法。教材分析《黄河颂》是人教版初中七年级下册第二单元的课文。《黄河颂》一课是气魄雄浑的颂诗。在本诗中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了赞歌,他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要学习它的榜样,像他一样的伟大坚强。全诗分为两部分,第一节是朗诵词,第二节是歌词,是全诗的主体部分。歌词的内容层次比较分明,并且有比较明显的关键词语可作为思路梳理的依据。分“序曲——主体——尾声”三个部分。教学重难点是有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。教学之前用百度在网上搜索《黄河颂》的相关教学材料,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学流程和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度网上搜索下载黄河壶口瀑布、,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受,有切身体验。教学方法本课是诗歌,诗歌的教学应注重诵读和感悟。重视学生的体验,在教学中,难度最大的是学生在面对诗歌的时候,是否能够建立起自身和诗歌的“情感连接”,以自身体验为基础,自主深入诗歌,在感悟语境和体味诗歌内涵的同时,完成对诗歌的深层观照和自我生命体验到发展。所以对《黄河颂》的教学以朗读为主要的教学方法,为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、赛读、带动作读等形式。让学生经历了一个读中感节奏、读中悟情感、读中品内涵的层进式过程。教学过程教学要点:有感情地朗读诗歌,理解诗歌借赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。。教学过程:一、创设情境,导入新课。1、用多媒体播放《黄河颂》2.、出示黄河壶口瀑布图3、教师叙述写作背景:1937年,抗日战争全面爆发后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞!!!我们中国人的鲜血洒在黄土地上,血流成河,哀鸿遍野……这时候,全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。1939年,诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》,共由八个乐章组成,经冼星海谱曲后风行全国。本文是黄河颂的第二部分。二、检查预习1、要读好诗,首先要读准字音,请看字词,齐读。山巅澎湃哺育狂澜赞歌发源屏嶂浊流气魄劈成宛转滋长2、检查诗歌朗读检查过程中,注意纠正错误。百度搜索课文录音并播放三、读中感节奏1、教师播放本诗歌的录音,安排学生在书上标记节奏和重音,并与预习中的读进行对比修正,随后学生练习自读,小组内互助纠正朗读。2、检查朗读情况,组内选优范读竞赛,师生共同点评节奏要求:语调激昂、感情豪迈;重音处理:奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……3、播放音乐,安排学生边听边自由朗读感受诗歌语言之美四、读中悟感情引领学生通过悟