怎么都快乐.doc

《怎么都快乐》教学设计荣成市幸福街小学隋明云一、谈话导入,:孩子们,课间的时候你们喜欢干什么?师:玩得快乐吗?:是呀,老师从你们的笑脸中看到了你们非常开心,非常快乐,今天我们也一起来学习一篇快乐的课文……(师手指题目),来,齐读一遍课题。重点读好:怎么二、初读课文,整体感知。,听老师读一遍课文,边听边想,怎样才快乐?怎么能都快乐?,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。多读几遍。(2)师打开PPT,出示生字页面,让生读。读完一遍,师表扬:小朋友读得真响亮!如果去掉拼音,你还会读吗?师:那我们开火车来试试。小火车,哪里开?这里开这里开(3)交流识字方法:你们读的这么好,是怎么记住的?(4)再读生字。师:同学们真棒!生字都记住了,相信读起课文来就更得心应手啦!请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读课文,注意读准字音,读通句子。三、再读课文,感悟理解(一)学习第一小节。:现在让我们走进第一小节,请齐读一遍课文,边读边想想:第一小节一共有几句话?开始吧!生读书。(贴“一个人玩”)师:请坐好!哪个同学已经找到答案了?师:掌声送给他!现在老师请几个同学来给我们读读第一小节。(分别请学生读第一句、第二句、第三句)生读完,师表扬或指出相应的错误。师:我们先来看第一句,“一个人玩,很好!”请注意,这句话用了一个什么标点符号?生:感叹号师:感叹号,也就是说,这句话的语气要读得?生:激烈一点、重一点……师:谁来读读?点名学生读。师:为什么说“一个人玩,很好!”呢?生:因为独自一个,静悄悄的,可以折船,折马。师:你真棒,会用“因为”这个词来回答。“独自”是什么意思?谁能用自己的话说一说?生:“独自”就是一个人,没有别人。师:说得真好!自己一个人,没有其他人干扰,课文里用了一个什么词来形容这样的环境啊?(静悄悄)师:你的小眼睛真厉害,一下子就找出来了。所以,“静悄悄”的意思就是指?生:非常的安静,一点声音都没有。师:你理解得真好!谁能再把这个小节读读,读出静悄悄的感觉来?点名生读。:一个人的时候可以玩些什么?请用尺子把课文里写的游戏画出来。生画、回答。师:是不是除了玩这些,就没有别的游戏了?生:不是,还有很多游戏。师:你从哪里知道还有很多游戏?生:第一小节有个省略号,表示话还没说完,就是说还有很多游戏,没写完。师:看来你平时上课很认真,表扬他! ,一个人的时候还可以玩什么?谁能用这个句式来说说?PPT出示句式:一个人玩,很好! 独自一个,静悄悄的, 正好可以______________ 可以__________,还可以__________点名回答,师随机点评。(二)读好2、3小节,对比发现。:一个人玩的时候那么快乐,那么两个人玩,三个人玩,会有哪些乐趣呢?让我们接着来学习第2、3小节。(贴“两个人玩”、“三个人玩”)、3小节。:好了,同学们。谁能用这个句式说说,两个人的时候,可以玩些什么呢?(PPT出示句式)两个人玩,很好!正好可以______________,可以______________,还可以______________。点名生回答,师根据生的回答作适当评价、延伸,如,生若说可以下象棋,可以坐跷跷板,可以打羽毛球,