九年级下册数学教学工作总结.docx

九年级下册数学教学工作总结篇一: 九年级下期数学教学工作总结赵春丽本学期我担任九(1)、(5)两个班的数学课。九年级下期是关键的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”。本学期我面向全体学生具体做法是: 一、掌握基础知识,提高基本技能 ,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。 ,全面落实。基本知识与基本技能在中招考试占60%,而我校学生基础较差,从一测的情况可以看出,学生基础知识掌握不牢。在复习时重点放在学生对基本知识的理解与基本技能的训练。注意把握习题难度,要做到,低起点,小步子,层层递进,稳步提高。 。我们把初中数学知识进行归类,经过整合,将初中数学全部知识分为八章,复习中由教师提出每个章节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。 。中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,归纳与猜想等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。 。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等二、注重学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。三、上好试卷讲评课教师对学生的试卷上的出现问题要做到胸中有数,还要对评讲方式和解题思路进一步优化,如普通题目、重点题目和难点题目都采用什么样的方式讲评,才能达到最佳教学效果等都应是此时考虑的内容,绝不能不假思索,随意讲评。另外在讲评课中要发挥学生的主体作用,切忌教师一言堂,教师的作用在于组织、引导、点拨。还要注意多鼓励、肯定。课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只练不评,练习往往走过场。四、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。五、做好数学技能的再学习,全面培养学生素质根据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面:第一,正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反应。以上,是我在初三数学教学实践中,总结得到的不完全的经验概括,以后将继续努力。 20XX年6月篇二: 九年级数学下学期教学工作总结一年来,我担任九年级(1)、(2)班的数学教学,在教学期间认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期工作做简单的总结。一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境