特色不是特长.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse特色不是特长-幼教论文特色不是特长 文本刊记者陈亚聪特色是有内涵的个性《幼儿100》:近两年,“建设特色幼儿园”成为很多园所提出的目标,你怎么理解“特色”?杜春霞:最重要的一点,特色不是特长。我认为,特色应当是幼儿园在出色地完成保教任务的同时,自身形成的独特、稳定、优质的个性风貌因素的统称。具体地说,特色幼儿园在历史背景、文化底蕴、办园理念、发展机制、管理模式、师资建设、教学内容、幼教科研等方面都应有鲜明的独特之处或个性特点。幼儿园的特色应是在办园过程中彰显出来的个性。这种个性应该有很多基础,要适应孩子的身心发展规律,要遵循社会发展对学前教育的要求。此外,幼儿园搞特色建设,应该是为了提高办园质量及服务水平,为了促进孩子全面发展。在这个基础上,幼儿园应该具有自己独特的风格,一种具有深刻内涵的风格。比如,要有一定的理论架构和基础,要有实践的总结和归纳,还需要在教学行动中进行研究。长此以往积淀下来的,才是幼儿园独具的特色。《幼儿1oo》:每所幼儿园都要做特色建设吗?杜春霞:幼儿园可以建设自己的特色,但不是非做不可的。在幼儿园发展中,首先应明确的就是定位,园长应该清楚在学前教育行业中,自己的园所站在怎样的位置。如:为什么收入的人群服务?要办成怎样的优质幼儿园?幼儿园最大的竞争力是什幺?搞特色建设,我觉得应该有一定的基础:师资力量、办园思想、办园方向或者课程理论的基础。不是所有幼儿园都需要开展特色建设,但是,优质的教育服务应该是整个学前教育界追求的目标。特色,其实是园所在优质教育服务的基础上所形成的独特风格。《幼儿100》:你提到建设特色需要一定的基础,创办新幼时你就打算把它办成以艺术为特色的园所吗?杜春霞:是的。不过,一开始想得比较简单。达到这个目标需要实践,需要一定的理论架构,也需要实践的摸索,通过实践树立一个体系,进而形成特色。办园前,我在周围社区进行调研,并去全国的一些优秀幼儿园参观,根据市场需求结合实际情况,确立了做“艺术教育”特色的目标。塑造艺术教育的特色品牌时,我们以“品牌促发展”作为幼儿园现阶段的核心内容。为此,幼儿园改建了多个艺术教学活动室,形成独立管理、独立师资、独立教学的模式,从而加快了艺术教师队伍建设,保证了幼儿的艺术水平得到快速提升。另外,我们进一步加快了艺术课程建设,通过园本艺术课程的建设来营造幼儿园的艺术、学术氛围,提升艺术办园品味。特色建设不可跟风《幼儿100》:幼儿园做特色建设时,应该从哪些方面出发来确定自己的特色呢?杜春霞:要考虑自己有哪些优势,在课程设置方面有哪些专长,也就是要对自己有一个准确的认识和定位。其次,要观察、调研幼儿园所在地区的特点,特色建设必须要结合本地区的特点。最后,要考虑家长的需求,结合幼儿园的实际情况、师资水平,进而确定自己的特色。《幼儿100》:现在,很多幼儿园宣传自身时都会都打出“××特色”的招牌。你觉得当下的幼儿园特色建设,有哪些普遍存在的问题?杜春霞:其实,问题挺多的。比如,把幼儿园的特色单纯地理解为孩子的特长培养,存在太多的功利色彩,反而害了孩子。还有些幼儿园的特色是一种花架子,流于表面形式。我见过有的园所把国学作为特色,然后就弄点青花瓷、在墙上贴一些《弟子规》什么的,觉得这就是国学特色。他们并没有考